№ 12 (кафедра психологии развития и педагогической психологии ШГПИ, г. Шадринск)

В статье представлено исследование особенностей восприятия и понимания профессиональной компетентности, путей её становления у студентов психологического факультета, проанализированы ведущие мотивы профессиональной деятельности студентов по курсам обучения, а также образ психолога-профессионала в представлении студентов.

В данной статье рассматриваются не только взаимосвязь показателей педагогических способностей, а именно коммуникативных, организаторских, межличностных, с показателями вербального и невербального творческого воображения, но и их общие и специфические тенденции развития у студентов педагогического вуза.

В статье представлены результаты апробации программы психолого-педагогической коррекции неуверенности детей дошкольного возраста в целях формирования положительного отношения к сверстникам. Выявлены закономерности психокоррекционного процесса: неравномерность, синхронность, сензитивность, стадиальность. Определены механизмы коррекции неуверенности детей старшего дошкольного возраста: обратная связь, интерперсональное влияние, научение, конфронтация, проекция. Описаны факторы, затрудняющие правильное выполнение заданий, а также условия эффективной психокоррекционной деятельности.

Статья посвящена изучению индивидуального стиля деятельности студента в процессе обучения. Подробно рассматривается типология личностей на основе репрезентативной системы человека и особенностей его мышления. Также приводится типология учащихся, выделяемая в соответствии с типом темперамента.

Статья посвящена описанию результатов исследования гендерного аспекта ценностного опыта в юношеском возрасте в контексте регуляторного опыта человека.

В статье обоснована категория личности знаковыми функциями триады компонентов, являющимися программными установками развития личности. Утверждается наличие нравственного компонента, который должен стать связующим звеном в единении формирования эмоционального и поведенческого интеллекта, индивидуальной адаптации к социуму.

В статье рассматриваются понятие «отношение», его структурные компоненты, типы, факторы, механизмы формирования отношений.

В течение трех лет проводилось теоретическое и экспериментальное исследование особенностей проявления толерантности у военнослужащих срочной службы, в ходе которого нам удалось выявить данные особенности и занимаемое место в иерархии отношении в воинском коллективе военнослужащих, имеющих разный уровень толерантности.

В статье раскрывается проблема агрессии у дошкольников. Делается сравни-тельный анализ таких понятий, как агрессия и агрессивность, рассматриваются различные точки зрения ученых на классификацию, виды и формы агрессии. Раскрывается генезис агрессии в дошкольном возрасте.

В статье раскрывается проблема создания сказочных импровизаций у дошкольников.