Приложение 9. «Актуальные вопросы основного и дополнительного математического образования. Выпуск 6»
Статей: 20
Читателей: 183907
Леонтьева
Н.
В.
, Вологжанина
Н.
Ю.
Элементы теории вероятностей в курсе средней школы в рамках подготовки к ОГЭ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46101.htm
Н. В. Леонтьева
В статье рассматриваются вопросы методики преподавания теории вероятностей в курсе средней школы. Основное внимание уделяется особенностям отбора заданий по теории вероятностей при подготовке к сдаче ОГЭ.
Леонтьева
Н.
В.
, Емельянова
Е.
В.
О методах решения текстовых задач в условиях подготовки к ОГЭ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46102.htm
В работе рассмотрены вопросы методики решения текстовых задач. Изучены вопросы, связанные с их классификацией, рассмотрены примеры базовых задач.
Тестов
В.
А.
Поэтапность формирования понятия о скалярной величине //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46106.htm
В статье рассматриваются различные этапы формирования понятия о скалярной величине. Процесс формирования этого понятия продолжается более 10 лет, начиная с 6-7 летнего возраста и заканчивая обучением в вузе. Соблюдение необходимой последовательности этапов в этом процессе, использование межпредметных связей с физикой и другими предметами способствует достижению понимания это-го стержневого понятия математики.
Вецкова
Н.
В.
Организация внеурочной деятельности по математике в 5 классе в условиях ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46143.htm
В статье раскрывается вопрос организации математического образования в рамках ФГОС для работы по основным и дополнительным программам. Автором приводятся примеры из личной практики работы в средней школе № 7 ст. Полтавской Краснодарского края, осуществляемой по данному направлению.
Гримаковская
Е.
В.
Решение олимпиадных задач на логику в 5-6 классах //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46144.htm
В статье предлагается вариант организации дополнительного занятия (кружка) по математике для учащихся 5–6-х классов с целью расширения и углубления их знаний по предмету и подготовке к олимпиадам. Предполагается пример организации занятия, где рассматриваются логические задачи; решение задач в форме соревнования; урок актуализации творчества детей.
Абрамов
А.
В.
, Абрамова
Н.
В.
, Зайнуллин
М.
Н.
Формирование учебно-исследовательских компетенций учащихся в процессе конструирования математических задач с практическим содержанием //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46145.htm
В статье исследуется проблема формирования учебно-исследовательских компетенций учащихся в процессе обучения математике. Целью исследования является построение методической системы обучения учащихся конструированию математических задач с практическим содержанием. Средством формирования учебно-исследовательских компетенций является комплекс специально разрабатываемых заданий на конструирование задач с практическим содержанием. Описана методика обучения выполнения такого рода заданий с использованием этапов математического моделирования.
Захарова
С.
Н.
Математические кружки и игровые технологии на уроках математики в соответствии с требованиями ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46146.htm
В статье рассматривается внеурочная деятельность учащихся 5-6 классов. Организация работы кружков по математике и использование игровых технологий на уроках как одно из направлений повышения устойчивого интереса к предмету.
Зенина
Л.
Е.
Организация внеурочной деятельности по математике в малокомплектной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 36–40.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46147.htm
Статья посвящена описанию организации внеурочной деятельности по математике в малокомплектной школе в условиях реализации ФГОС ООО. В ней приводится анализ различных форм, методов и приемов организации внеурочной деятельности по математике в МОУ Хрещатовская ООШ Алексеевского района Белгородской области, приводятся примеры наиболее популярных из них.
Коваленко
А.
В.
Конструирование задач на движение на математическом кружке //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46148.htm
Статья посвящена внеурочной работе с учениками 5 классов средней школы. Рассматривается повышение эффективности работы с текстовой задачей путем конструирования(составления) задач учащимися на математическом кружке. Разбираются этапы конструирования задач на движение, а именно задач на движение по течению и против него.
Кулагина
Е.
С.
Интегрированное внеурочное занятие по математике «Химки – моя малая родина» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46149.htm
Интегрированное внеклассное занятие (кружок) по математике и истории (краеведению) можно проводить в 5 классе, как на этапе повторения и подготовки к контрольной работе, так и в конце учебного года; в 6 классе, как вводное повторение в начале учебного года. Занятие проходит в форме группового соревнования, где оценивается не быстрота, а качество выполнения заданий.
Мазалова
С.
С.
Особенности изучения математики по УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией члена-корреспондента РАО профессора Н. Ф. Виноградовой //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46150.htm
В условиях современного общества предъявляются все более высокие требования к ученику как к личности, способной самостоятельно решать проблемы разного уровня. Данная статья отражает особенности изучения математики в начальной школе по УМК «Начальная школа ХХI века». Важнейшей отличительной чертой всего учебно-методического комплекта является его единое внутреннее построение.
Овешникова
М.
В.
Некоторые формы организации учебной работы детей на уроках математики и внеурочной деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 56–60.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46151.htm
В статье предлагаются варианты организации урока и внеурочной деятельности по математике, с целью развития интереса к предмету, а также расширения и углубления знаний по предмету.
Ключевые слова:
развитие интереса к предмету, деятельность, способности, система задач, погружение, общественный экзамен
Перевалова
О.
А.
Игровые формы проведения кружка по математике в 5 - 6 классах средней школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 61–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46152.htm
Статья посвящена вопросам организации кружковой работы по математике средствами работы над игровыми формами, о проблемах и перспективах развития. Предлагается одно занятие кружка в занимательной форме. В нем рассматривается такое понятие, как «комбинаторные задачи», рассматривается их решение посредством математических игр.
Турышева
Л.
В.
Занятие математического курса для учащихся 5-го класса по теме «Проценты» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46153.htm
В статье представлена разработка занятия математического курса по теме «Проценты», рассчитанная на учащихся 5-го класса с целью расширения и углубления их знаний по предмету. Занятие рассчитано на 2 часа. Рассматривается происхождение слова процент; способы выражения десятичной дроби в процентах и представления процента в виде десятичной дроби.
Цветкова
Е.
В.
Математическая игра как форма внеклассной работы по математике //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46154.htm
Статья посвящена описанию математической игры как одной из форм внеклассной работы по математике. В ней приводится анализ понятия «математическая игра»; обосновывается необходимость включения математических игр в процесс обучения математике.
Чукарин
А.
В.
Урок-игра по математике для 5 класса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 76–80.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46155.htm
В статье представлено внеклассное занятие по математике для обучающихся 5 классов. Занятие проводится в форме игры. Для более успешного проведения можно использовать звуковое сопровождение.
Шиленок
Л.
Г.
Внеурочная деятельность младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 81–85.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46156.htm
На современном этапе развития системы российского образования школьное математическое образование призвано внести свой вклад в решение педагогических задач, поставленных стандартами нового поколения. Математика является предметом, обязательным для всех общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Это обусловлено ролью предмета в интеллектуальном и общекультурном развитии человека. Федеральный Государственный Образовательный стандарт выдвинул новые требования к результатам освоения основных образовательных программ.
Принципиальное отличие новых стандартов от прежних заключается в том, что основной целью является не предметный, а личностный результат. Во главу ставится личность ученика, а не просто набор информации, обязательной для изучения.
В настоящее время при переходе на ФГОС наблюдается усиленный интерес учителей начальных классов к психолого-педагогическим проблемам, к психологическим знаниям.
Ключевые слова:
групповая работа, кроссворды, головоломки, индивидуальная работа, массовая работа, внеклассные занятия ребусы, судоку
Шихарева
А.
И.
Игровые технологии во внеклассной работе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 86–90.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46157.htm
В статье рассматривается применение игровых технологий во внеклассной работе по истории и математике.
Токарева
В.
А.
, Зеленина
Н.
А.
Лабораторные работы с использованием программы «Живая математика» при обучении учащихся 7-8 классов решению задач с параметром //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 91–95.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46165.htm
Статья посвящена вопросам организации обучения учащихся решению задач с параметром средствами программного комплекса «Живая математика». Авторы рассматривают лабораторные работы как одну из форм организации обучения школьников графическому методу решения задач с параметром.
Ошергина
Н.
В.
, Горев
П.
М.
Исследовательская деятельность при обучении математике учащихся средней школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 96–100.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46167.htm
В статье дается обзор основных теоретических аспектов характерных для приобщения учащихся средней школы к опыту исследовательской деятельности, дается характеристика исследовательских умений и компонентов исследовательской деятельности школьников.
