№ 01 (январь)
Статей: 20
Читателей: 194523
Международная публикация
Инновации в педагогической практике системы общего и профессионального образования по состоянию на начало 2016 года
Утёмов
В.
В.
, Будина
М.
Э.
Инновации в педагогической практике системы общего и профессионального образования по состоянию на начало 2016 года //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 1 (январь).
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16001.htm
ART 16001
Просмотров: 6291
В статье описываются возможные педагогические инновации системы образования с 2016 года по материалам докладов Открытого университета Великобритании и Европейской комиссии по вопросам образования и культуры. Авторами приводятся адаптированные педагогические практики, возможные для использования в деятельности образовательных организаций, даются их возможные формы внедрения с учетом системы российского образования.
Тестов
В.
А.
Обучение на социокультурном опыте как средство повышения мотивации к изучению математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 1 (январь).
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16002.htm
ART 16002
Просмотров: 5371
В статье рассматривается влияние на повышение мотивации обучающихся к изучению математики использования в обучении социокультурного опыта. Выделены такие составляющие социокультурного опыта, как генетический подход, элементы историзма, практическая и гуманитарная направленность, воспитательные и эстетические аспекты обучения математике, представление о математике как языке науки.
Чернявская
В.
С.
, Ахмадуллина
О.
В.
Опыт исследования сюжетно-ролевой игры у дошкольников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 1 (январь).
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16003.htm
ART 16003
Просмотров: 21812
Рассмотрены основные характеристики развитой сюжетно-ролевой игры как ведущего вида деятельности детей дошкольного возраста, ее структура: игровой сюжет и содержание, диагностируемые компоненты структуры сюжетно-ролевой игры дошкольника. Обоснован в качестве главного метода психодиагностики у дошкольников метод наблюдения. Отмечено, что в задачи ФГОС дошкольного образования входит именно развитие через игру. Результаты анализа – количество детей, использующих компоненты сюжетно-ролевой игры – показали недостаточное владение дошкольниками игрой.
В. В. Утёмов
Т. Холлас