Приложение 15. «Актуальные вопросы основного и дополнительного математического образования. Выпуск 7»

В статье рассматривается система дополнительных занятий по математике для школьников пятых-шестых классов с целью систематизации и классификации знаний и умений по предмету. Автором предлагается система взаимосвязанных уроков по решению практико-ориентированных задач.

В статье предлагается вариант программы курса дополнительного математического образования для учащихся 4 классов. Программа может использоваться учителями начальных классов при организации и проведении кружка по математике, курса вариативного компонента, а также будет полезна педагогам дополнительного образования. Использование данной программы предполагает организацию занятий по 5 модулям: комбинированные задачи, нестандартные задачи, открытые задачи, логические задачи, изучение способов удобных вычислений. В основу программы положен материал, требующий более глубоко изучения, либо отсутствующий в программе основного курса математики, но необходимый для изучения.

В статье описано проведение недели математики, как одной из форм внеклассной работы, которая дает возможность расширить кругозор, повысить уровень мотивации учебной деятельности, понять, насколько увлекательна и необходима математика, найти новых друзей. Представлен план предметной недели. Дана подробная разработка мероприятия «Брей-ринг» по математике.

В статье представлена разработка занятия математического кружка по теме «Принцип Дирихле» в 7 классе, рассчитанная на 2 часа. В данной статье рассматриваются различные формулировки принципа Дирихле, а также приводятся конкретные примеры применения данного принципа при решении задач разного типа.

В статье описывается форма внеурочной деятельности как способ повышения интереса к математике, предлагается разработка игры – брейн-ринг, внеклассного мероприятия

В статье представлена разработка занятия по внеурочной деятельности по теме: «Путешествие в сказку», рассчитанная на учащихся 2-х классов. По времени занятие рассчитано на 45 минут. В содержании подобраны задачи по различным темам, изученных во 2 классе. Занятие проводится в игровой форме.

В данной статье представлены занятия математического кружка в 5-ом классе. В содержании подобраны сведения о математике и математиках, рассмотрены разнообразные задачи для навыков устного счета, развития начала математического и логического мышления, расширения кругозора, создаётся возможность целенаправленной подготовки учащихся к дальнейшему изучению углубленного курса математики. Для более успешного проведения занятий рекомендуется использовать презентацию с картинками, анимацией, звуками.

В статье представлена разработка математического кружка на тему «Решение логических и занимательных задач», предусмотренная для учащихся 5-6-х классов. Данная тема рассчитана по времени на 1-2 часа. В данной разработке представлены различные решения логических и занимательных задач. Программа математического кружка содержит в основном традиционные темы занимательной математики: арифметику, логику, комбинаторику и т. д. Уровень сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число учащихся, а не только наиболее сильных.

В статье представлена разработка внеклассного мероприятия по дисциплинам МИФ (математика, информатика, физика), проведённого в рамках предметной недели в школе. А также освещены цели и задачи предметных недель.

В статье представлена разработка занятия математического кружка для 5 класса в форме игры «Бег с барьерами». Занятие рассчитано на один урок и представляет личную игру – соревнование по решению занимательных задач без отбора участников по уровню математический знаний.

В статье представлен конкурс по математике, который состоит из трех этапов: «Творческий тур» (проводится дистанционно), индивидуальный тур и командный тур «Математические бои». В содержании подобраны задачи по различным темам, изученным в 5-ом классе. Занятие проводится в форме игры-путешествия, для более успешного проведения которого рекомендуется использовать презентацию с картинками, анимацией, звуками.

В статье рассматриваются проблема развития пространственного воображения школьников. Рассматриваются виды задач, представлены примеры занимательных задач для развития пространственного воображения.

Статья посвящена формам внеурочной работы с учениками 5-6 классов с целью расширения и углубления их знаний по предмету. Дается описание таких форм внеурочной работы, как математический кружок, математическая олимпиада, применения такого метода закрепления материала, как использование стихов и песен в процессе проведения уроков математики.

Статья посвящена применению метода проектов как одной из форм внеклассной работы в школьном курсе математики. В статье представлена разработка внеклассного занятия по теме «Симметрия вокруг нас» по курсу предмета «Наглядная геометрия».

Особенностью ФГОС является деятельностный характер, где развитие личности – это главная задача. Изменяются деятельность учителя и технологии обучения, среди которых игровые технологии являются наиболее яркими и запоминающимися. В игра рассматривается как наиболее эффективный метод воздействия на ребенка.

В статье рассматриваются примеры проведения этапа актуализации при решении задач с параметрами.