Особенности понимания содержания текстов младшими школьниками с нарушениями слуха

Предыдущая статья Следующая статья

Выпуск: № 09 (сентябрь)

ART 182025

УДК 159.922.762

DOI 10.24422/MCITO.2018.9.16663

Автор:

А. В. Кирдяшева

Библиографическое описание статьи для цитирования:

Кирдяшева А. В. Особенности понимания содержания текстов младшими школьниками с нарушениями слуха // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 9 (сентябрь). – С. 182–187. – URL: http://e-koncept.ru/2018/182025.htm.

Аннотация. В статье раскрываются особенности понимания содержания текстов младшими школьниками с нарушениями слуха. Для оценки этой способности предложен комплекс из трех диагностических заданий. Отражены результаты обследования детей. Сообщается, что слабослышащие младшие школьники искажают содержание прочитанных текстов. Дети ориентируются на отдельные слова, а не на смысл рассказа в целом. Ученики не устанавливают семантических связей между частями текстов.

Ключевые слова: текст, младшие школьники, рассказ, слабослышащие дети, нарушения слуха