Ключевое слово: «development of education»

Дистанционное образование определяется как образование, в котором обучаемый отделен от учебной базы или учителя, либо в пространстве, либо во времени, большую часть обучения. В данной статье рассмотрены основные достижения стран Африки южнее Сахары в области развития дистанционного образования, являющегося одним из главных методов распространения образования среди населения.

В статье на основе анализа современных требований к образовательному пространству, базирующихся на концептуальной идее о непрерывности образования, описаны рамочные характеристики, предъявляемые к руководителю, что ориентирует на необходимость внесения изменений в логику и структуру профессионального образования; особое внимание уделено разработке профессионально важных качеств специалиста как субъекта инновационной деятельности.

27-28 сентября в рамках юбилейных мероприятий филиала КубГУ в г. Славянске-на-Кубани (25 лет) и МО Славянский район (95 лет) была проведена научно-практическая конференция «Педагогический вуз в социокультурном и образовательном пространстве региона» и круглый стол «Образовательный и исследовательский потенциал школы и вуза, как фактор развития образования». Дискуссия была организована доктором ист. наук, профессором Т. С. Анисимовой, доктором псих. наук, профессором Пряжниковой Е. Ю., доктором пед. наук, профессором Зиновьевой Н. Б. В дискуссии приняли участие ученые, педагоги и руководители СПО, общеобразовательных школ, дошкольных организаций. По итогам круглого стола была принята резолюция.

В статье рассматриваются основные тенденции и ключевые проблемы развития образования в странах Африки южнее Сахары. Высшее образование имеет ключевое значение для политического и экономического развития. Цель исследования – рассмотреть четыре области для деятельности в целях повышения качества и актуальности образовательной системы. Это политика и реформы системы образования, программы преподавания, подготовка учителей и исследования в области образования. Автор приходит к выводу, что на сегодняшний день в данном регионе с одной стороны расширяются возможности получения образования разными слоями населения, но в то же время система образования сталкивается с большим количеством проблем, которые должны быть решены.

Итак, под образовательной деятельностью учащихся начальных классов, мы понимаем самостоятельную деятельность, направленную на получение новых знаний, умений, способов действий и практическое их применение в ситуациях неопределенности, проявляющуюся в приобретении опыта, располагающую объективной или субъективной новизной. Одной из существенных особенностей портрета младшего школьника является произвольность его поведения, которая выражается в инициативности, готовности рисковать, желании создавать новое, способности планировать и ставить цели действия во внутреннем плане, отыскивать пути их достижения, упорно преодолевая имеющиеся затруднения. В настоящей статье, автором предпринята попытка научного анализа и критического осмысления современных форм и методов организации обучения в начальных классах.