Приложение 18. «Молодежные психолого-педагогические исследования в аспекте современных теоретических концепций и экспериментальных данных»
Статей: 26
Читателей: 193825
Молоканов
А.
В.
Исследование влияния свойств темперамента на межличностные отношения в группе студентов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95152.htm
А. В. Молоканов
Статья посвящена изучению проблемы влияния свойств темперамента на межличностные отношения студентов, изучены понятия темперамент и межличностные отношения; показано, что студенты с различными уровнями экстраверсии по-разному строят свои межличностные отношения; представлены результаты исследования по данной проблеме.
Бех
В.
П.
Изучение влияния самооценки на агрессивность в юношеском возрасте //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95153.htm
Статья посвящена изучению проблемы влияния самооценки на агрессивность в юношеском возрасте; раскрыты понятия агрессия, агрессивное поведение, агрессивность и самооценка; показано, что самооценка влияет на агрессивность людей юношеского возраста; представлены результаты исследования влияния неадекватности самооценки на уровень агрессивности у людей юношеского возраста.
Байдин
Д.
В.
Изучение влияния самооценки на учебную мотивацию у младших подростков //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95154.htm
Статья посвящена изучению проблемы влияния самооценки на учебную мотивацию у младших подростков. Показано, что подростковый возраст, являясь переходным, включает в себя множество психологических новообразований. Одно из них – становление Я-концепции, как структуры личности. В этот период происходит перенос внешних оценок во внутренние состояния, которые влияют на деятельность подростка, в том числе на учебную мотивацию.
Белорусова
А.
В.
Изучение влияния акцентуаций характера на социальную адаптацию в юношеском возрасте //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95155.htm
Статья посвящена изучению проблемы влияния акцентуаций характера на социальную адаптацию в юношеском возрасте; раскрыты понятия характера, акцентуации характера, социальная адаптация; показано, что акцентуации характера влияют на социальную адаптацию у юношей; представлены результаты исследования влияния акцентуации характера влияют на социальную адаптацию у людей юношеского возраста.
Варенникова
Е.
А.
Влияние темперамента на ситуативную тревожность детей младшего школьного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95156.htm
Статья посвящена изучению проблемы ситуативной тревожности в младшем школьном возрасте; отбражены понятие и виды тревожности, понятие и виды темперамента; раскрыты результаты исследования влияния темперамента на ситуативную тревожность детей младшего школьного возраста.
Шагиева
А.
И.
Влияние самооценки на ситуативную тревожность младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95157.htm
Стaтья посвященa изучению влияния сaмoоценки нa ситуaтивную тревожность млaдших шкoльников. Предстaвлены результaты исследования сaмооценки и уровня ситуaтивной тревожности у детей младшего шкoльнoго вoзрaстa.
Осипова
А.
Ф.
Влияние самооценки на агрессивное поведение младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95158.htm
Статья посвящена исследованию вопроса влияния самооценки на агрессивное поведение младшего школьника; проанализированы понятия и виды агрессивного поведения; объяснены результаты исследования влияния самооценки на агрессивность младших школьников.
Румянцева
А.
Л.
Влияние свойств внимания на успеваемость младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 36–40.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95159.htm
Статья посвящена изучению влияния свойств внимания на успеваемость младших школьников; представлены результаты и их интерпретация по трем методикам (Методика переключения и концентрация внимания Мюнстенберга, методика «Корректурная проба», методика «Шифровка» Векслера).
Зотова
К.
С.
Изучение агрессивности у дошкольников в условиях детского дома //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95160.htm
Статья посвящена изучению агрессивности у старших школьников; поведение старших школьников; представлены результаты исследования уровня агрессивности у детей старшего школьного возраста.
Иванцова
К.
А.
Исследование агрессивного состояния старшеклассников в период подготовки к экзаменам //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95161.htm
Статья посвящена изучению проблемы агрессивного состояния старшеклассников в период подготовки к экзаменам; показано, что уровень агрессивного состояния старшеклассников как свойства личности возрастает в период подготовки к экзаменам; представлены результаты исследования агрессивного состояния старшеклассников в период подготовки к экзаменам.
Аркаева
М.
Ю.
Изучение влияния ситуативной тревожности на учебную мотивацию младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95162.htm
Статья посвящена изучению проблемы влияния ситуативной тревожности на учебную мотивацию младших школьников; показано, что тревожность как свойство личности обусловливает учебную деятельность младшего школьника; представлены результаты констатирующего эксперимента.
Богатырева
Е.
И.
Влияние индивидуальных особенностей на адаптацию детей к дошкольному образовательному учреждению //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 56–60.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95163.htm
В статье рассматривается проблема влияния индивидуальных особенностей на адаптацию детей к ДОУ; отображены понятие и виды адаптации; раскрыты результаты исследования влияния индивидуальных особенностей на адаптацию детей, а так же, предложены некоторые рекомендации, способствующие развивать в семье у ребенка те качества и особенности, которые будут способствовать быстрой адаптации в течении всей его жизни.
Ключевые слова:
семья, адаптация, коммуникативность, детско-родительские отношения, игра, индивидуальные особенности
Исакова
Е.
А.
Влияние самооценки на проявление агрессивности у подростков //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 61–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95164.htm
Статья посвящена изучению проблемы влияния самооценки на проявление агрессивности у подростков; проанализированы понятия агрессия, агрессивное поведение, агрессивность и самооценка; представлены результаты исследования влияния неадекватности я самооценки на уровень агрессивности у подростков.
Балашова
Т.
Б.
Особенности формирования мотивов профессионального роста продавцов-консультантов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95165.htm
В статье представлены особенности мотивации профессионального роста продавцов-консультантов и основные направления психологической помощи сотрудникам в профессиональном развитии.
Домрачева
С.
А.
Изучение эмоционального выгорания педагогов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95166.htm
В статье представлены результаты исследования эмоционального выгорания педагогов системы образования. Основными составляющими этого синдрома является чувство эмоционального и физического истощения, вызванного эмоциональной перегрузкой. Исследование синдрома эмоционального выгорания педагогов проведено по методике «Диагностика уровня эмоционального выгорания» В. В. Бойко.
Парфенов
О.
А.
Формирование конструктивных стратегий межличностных отношений старших подростков //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 76–80.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95167.htm
В статье на основе анализа современных теоретических концепций и экспериментальных данных показано, что у старших подростков в общении со сверстниками и со взрослыми возникают различные межличностные проблемы, разрешение которых связано с формированием конструктивных стратегий межличностных отношений.
Рязанова
К.
Ю.
Профилактика эмоционального выгорания педагогов образовательной организации //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 81–85.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95168.htm
Статья посвящена изучению проблемы профилактики эмоционального выгорания педагогов; разработана и представлена модель психолого-педагогической профилактики эмоционального выгорания педагогов образовательной организации. Авторская программа реализации модели включает - создание благоприятного психологического климата; развитие способностей регуляции эмоционального состояния, освоение способов саморегуляции; повышение знаний по теме эмоциональное выгорание учителей предметников; профилактика эмоционального выгорания.
Картункова
Т.
С.
Психолого-педагогическая коррекция межличностных отношений в студенческой группе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 86–90.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95169.htm
В статье представлен анализ особенностей межличностных отношений в студенческой группе (генеральная цель при этом: теоретически обосновать и экспериментально проверить способы психолого-педагогической коррекции межличностных отношений в студенческой группе); отображён способ достижения названной генеральной цели через составление иерархического перечня понятных и достижимых целей нижнего уровня.
Ключевые слова:
модель, личность, общение, студенты, коллектив, группа, межличностные отношения, дерево целей
Гиталова
К.
В.
Психолого-педагогическая коррекция тревожности дошкольников с нарушениями речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 91–95.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95170.htm
В статье проанализировано понятие тревожности; обобщены результаты первичной диагностики (представлены результаты проявления тревожности по методике «Кактус» М.А. Панфиловой; выявлен общий уровень тревожности; показаны преобладающие виды и уровни тревожности); по результатам которой разработана коррекционно-развивающая программа.
Буркова
Е.
В.
Психолого-педагогическая коррекция ситуативной тревожности у подростков 13-14 лет //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 96–100.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95171.htm
В статье дан анализ понятия ситуативная тревожность, основных причин тревожности подростков на фоне подросткового кризиса, признаков тревожности, основных методов профилактики и коррекции ситуативной тревожности подростков 13-14 лет. Представлена модель опытно-экспериментального исследования ситуативной тревожности подростков.
Коваленко
Е.
В.
Психолого-педагогическая коррекция агрессивности младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 101–105.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95172.htm
Статья посвящена изучению и коррекции агрессивности и агрессивного поведения младших школьников; подбору и необходимостью проведения коррекционной программы для детей младшего школьного возраста с агрессивным поведением для достижения позитивных поведенческих изменений личности.
Ключевые слова:
агрессия, агрессивность, младший школьный возраст, психолого-педагогическая коррекция
Беспутина
И.
Ф.
Формирование смысложизненных ориентаций студентов факультета психологии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 106–110.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95218.htm
Статья посвящена формированию смысложизненных ориентаций у студентов факультета психологии как поэтапному, специально организованному процессу, который осуществляется в образовательной среде. Проблема формирования смысложизненных ориентаций сопряжена с поиском ответов на вопросы о сущности смысла жизни, ценностных ориентаций, смыслообразования.
Коноплицкая
О.
В.
Представления сотрудников ОВД относительно несовершеннолетних правонарушителей (на примере использования проективных методик) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 111–115.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95219.htm
О. В. Коноплицкая
В статье рассматриваются основные факторы и причины противоправного поведения несовершеннолетних правонарушителей. Проанализированы особенности установок сотрудников ОВД относительно факторов противоправного поведения несовершеннолетних правонарушителей. Проанализированы представления работников ОВД по схожести психологических качеств различных категорий несовершеннолетних правонарушителей. С помощью проективных методик исследованы ассоциации у сотрудников ОВД в отношении разных категорий несовершеннолетних правонарушителей и выявлена степень идентичности полученных результатов.
Аязбекова
С.
Ш.
Относительно различий терминов «цивилизация» и «культура» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 116–120.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95220.htm
С. Ш. Аязбекова
В статье с опорой на теоретический и эмпирический материал показаны различия терминов «цивилизация» и «культура». Сделаны некоторые выводы относительно временного отрезка жизненного цикла традиции и инновации.
Коробейникова
Е.
Ю.
Психолого-педагогическая коррекция свойств внимания старших дошкольников с нарушениями речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 121–125.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95221.htm
На современном этапе развития образования острой становится проблема развития внимания у детей старшего дошкольного возраста. Проблема развития внимания и деятельности актуальна тем, что эти процессы являются неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности человека, его поведения в целом. В связи с этим встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, а это в свою очередь требует совершенствования развития закономерностей всей системы психических процессов.
Большакова
Н.
Ю.
Понятие «решение задачи» в психологии и теории решения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 18.
– С. 126–130.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95222.htm
Н. Ю. Большакова
Данная статья посвящена проблеме понимания содержания понятия «решение задачи». Понятие задачи относится к классу общенаучных понятий, которым оперируют многие науки. Задачи, как правило, представляют собой описание определенной ситуации, требующей своего разрешения. Процесс разрешения ситуации предполагает понимание понятия «решение задачи», которое находится во взаимосвязи с понятием «задача».
