Приложение 25. «Методика развития творческого мышления и творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС. Выпуск 16»
Статей: 20
Читателей: 39618
Бажанова
С.
Г.
Развитие креативного мышления учащихся на уроках математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46546.htm
С. Г. Бажанова
Как известно, одаренность ребенка может проявляться как в умственной, так и в творческой деятельности. Но гораздо важнее, когда происходит становление творческой стороны интеллекта, развитие изобретательского и исследовательского таланта. Поэтому в данной работе будет уделено внимание креативной подачи информации на уроках математики для учащихся начальных классов.
Буркова
Н.
М.
Использование методов НФТМ-ТРИЗ-педагогики на уроках литературы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 6–12.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46547.htm
Н. М. Буркова
В статье представлена методическая разработка урока литературы в 6-м классе по теме «Былина: правда или вымысел?» в рамках НФТМ-ТРИЗ-педагогики.
Гейкер
М.
Г.
Применение НФТМ-ТРИЗ технологии на примере урока истории в 5 классе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 13–18.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46548.htm
В статье рассматриваются возможность применения методики НФТМ-ТРИЗ в рамках креативного урока истории по теме: «Религия Древней Греции или Путешествие в Акрополь».
Ключевые слова:
творческое мышление, история, креативный урок, древняя греция, нфтм-триз-педагогика, олимп, боги
Голова
О.
Н.
Использование методов и приемов ТРИЗ технологий в воспитательно-образовательном процессе дошкольников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 19–34.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46549.htm
В статье рассматриваются приемы и методы использования ТРИЗ технологий в воспитательно-образовательном процессе. А также описываются примеры тризовских занятий, что позволяет развивать с одной стороны такие качества мышления, как гибкость, подвижность, системность, диалектичность, а с другой стороны поисковой активности, стремления к новизне, развития речи и творческого воображения.
Игнатченко
Т.
В.
Аннотация к курсовой работе по теме «Развитие творческих способностей младших школьников на уроках «Окружающий мир»» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 35–36.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46550.htm
Статья представляет собой аннотацию к курсовой работе. В курсовой работе представлены различные методы работы с детьми, как условия для развития творческих способностей и креативного мышления учащихся.
Красовицкая
О.
А.
Развитие творческого мышления посредством НФТМ-ТРИЗ на уроках географии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 37–40.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46551.htm
Статья содержит описание примера применения на практике НФТМ – непрерывного формирования творческого мышления и развитие творческих способностей учащихся при обучении школьников географии на уроке в 5 классе.
Цель данной системы НФТМ: формирование и развитие творческого потенциала личности обучающихся. НФТМ-ТРИЗ метод даёт возможность школьникам постичь достаточно сложную учебную информацию без особых усилий, при этом обрести чувство радости и удовлетворенности от процесса познания, так как ребенок находится в постоянном поиске и творчестве.
Остапчук
И.
В.
Развитие творческого мышления и творческих способностей учащихся на уроках русского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 41–53.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46552.htm
В статье рассматривается описание различных методов по развитию творческого мышления и творческих способностей учащихся на уроках русского языка в начальной школе. Представлена разработка урока в соответствии со структурой креативного урока в инновационной педагогической системе НФТМ-ТРИЗ, представлены все блоки урока. Рассматривается решение практических и творческих задач в соответствии с выбранной темой.
Решетников
О.
М.
Аннотация к курсовой работе по теме «Обучение студентов юридического факультета вуза методам и приёмам креативного мышления» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 54–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46553.htm
Статья представляет собой аннотацию к курсовой работе. В курсовой работе представлены механизмы применения ТРИЗ (теории решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера) в обучении студентов юридического факультета вуза методам и приёмам креативного мышления. Рассмотрен блочный вариант описания креативного занятия в вузе по учебной дисциплине «Административное право».
Ключевые слова:
творчество, триз, креативное мышление, юридические специальности, административное право
Тетина
А.
А.
Литературное чтение в начальной школе, как развитие эмоциональной восприимчивости, творческого воображения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 56–60.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46554.htm
В работе рассматривается креативный подход в обучении литературному чтению. Автором описываются адаптированные методы изучения литературного текста, представлена разработка урока по структуре креативного урока НФТМ-ТРИЗ.
Тимушева
Е.
М.
Развитие креативных способностей обучающихся на уроках биологии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 61–66.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46555.htm
В статье представлена разработанная структура креативного урока по биологии для 5 класса по теме «Среды жизни», которая существенно отличается от традиционной схемы урока, включает в себя блоки, реализующие цели урока, адекватные целям креативного образования в целом.
Филипьева
В.
И.
Использование приёмов НФТМ-ТРИЗ на уроке литературы в 5 классе по рассказу В. П. Астафьева «Васюткино озеро» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 67–71.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46556.htm
В статье рассматриваются основные цели и задачи изучения литературы в школе, говорится о необходимости системного и творческого подхода учителя к урокам литературы.
Яшичева
Е.
П.
Современные технологии развития творческих способностей на уроках искусства. Урок на тему «Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объёмных форм. Понятие модуля» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 72–79.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46557.htm
В статье рассматриваются педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса, дидактические принципы теории решения изобретательских задач, приводится блочное описание урока изобразительного искусства в 7 классе.
Омельченко
Я.
А.
Развитие творческого мышления учащихся на уроках искусства на примере урока: «Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм. Понятие модуля» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 80–88.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46558.htm
В статье представлена разработка урока изобразительного искусства в 8 классе по теме «Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм. Понятие модуля» по программе Б. М. Неменского «Дизайн и архитектура в жизни человека». Автором рассматривается тренинг креативного мышления при проведении занятия по изготовлению объёмной композиции.
Романчак
С.
М.
Методика развития творческого мышления и творческих способностей учащихся на уроках литературного чтения в начальной школе в условиях реализации ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 89–94.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46559.htm
В статье рассматривается развитие творческого мышления и творческих способностей учащихся на уроках литературного чтения в начальной школе в условиях реализации ФГОС. Автор описывает креативный урок литературного чтения в 1 классе по теме «Сказки».
Полонский
Е.
В.
Методы развития творчества обучающихся в процессе изучения экономических дисциплин //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 95–100.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46560.htm
В статье автором рассматривается разработка урока с использованием проектной технологии, направленной на развитие креативного мышления при изучении экономических дисциплин обучающимися средних профессиональных образовательных учреждений.
Балина
Т.
Г.
Программа внедрения художественно-творческих технологий духовного воспитания студентов колледжа искусств //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 101–105.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46561.htm
Представлена программа внедрения в систему деятельности педагогов в сфере художественного образования художественно-творческих технологий как средств духовного воспитания (на примере колледжа искусств). Выявлены содержательные компоненты художественно-творческих технологий духовного воспитания обучающихся в сфере художественного образования.
Ключевые слова:
художественное образование, духовное воспитание, художественно-творческие технологии
Григорьев
А.
Б.
Дистанционный эвристический курс философии в эпистолярном жанре: тезисное предисловие //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 106–110.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46562.htm
Предлагаемый дистанционный курс философии выдержан в стиле универсализации гипотетико-индуктивного научного метода познания и осуществляет индуктивную систематизацию гипотетической ретродукции и формально-логической дедукции в области философских идей, играющих роль фактов сознания.
Алексеева
О.
В.
, Митющенко
Е.
В.
Визуализация учебной информации как объект повышения квалификации педагогов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 111–115.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46563.htm
В работе описывается структура программы повышения квалификации педагогов, ориентированной на использование визуализации учебной информации как цели и средства обучения. Приводится перечень оценочных средств курса, а также пример формулировки задания для слушателей и критериев оценивания.
Деветьярова
И.
Н.
Опытно-экспериментальная программа «Мой путь к успеху» как средство развития компетенции саморегуляции у подростков с девиантным поведением //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 116–120.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46564.htm
В статье в краткой форме описано основное содержание опытно-экспериментальной программы «Мой путь к успеху» по формированию компетенции саморегуляции у девиантных подростков.
Ключевые слова:
девиантное поведение, подросток, опытно-экспериментальная программа, внешкольная деятельность
Зайцев
В.
Ю.
Структура и выбор заданий на расчетно-графические работы по дисциплине «Прикладная механика» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 25.
– С. 121–125.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46565.htm
В статье рассматривается компоновка заданий и тем на расчетно-графические работы по дисциплине «прикладная механика». Процесс выбора и выполнения вариантов.
