№ 21 (Тихоокеанский государственный медицинский университет, г. Владивосток)

В статье рассматривается специфика риторической сферы в России революционного периода 1905–1917 годов. Характеризуются наиболее видные ораторы этой эпохи.

Одна из важнейших задач образовавшего советского государства в ходе российской революции 1917–1922 гг. – создание так называемого «нового человека». Стратегическая задача состояла с том, чтобы вовлечь в строительство нового социалистического общества как можно большее число граждан, преданных идеям социализма. Самая серьезная ставка делалась на молодежь как на самую активную часть общества. Цель настоящей статьи – представить механизмы формирования социалистической личности. На документальных материалах, воспоминаниях и публицистике революционной эпохи изучается процесс воздействия социалистических идей на управление молодежным сознанием. Делается вывод о двойственном характере молодежной политики в послереволюционный период.

В статье рассматриваются мировоззренческие установки русских врачей в период революции. Использованы источниковедческий и историографический методы для анализа проблемы. Рассмотрено отношение медицинских организаций и ряда известных врачей к революционным событиям 1917 г. Показан социокультурный раскол русского врачебного сообщества, в том числе на Дальнем Востоке.

В статье рассматриваются этические аспекты участия женщин в формировании новой системы государственного управления в 20-е гг. XX в. На основе исторических документов определяется специфика женской карьеры в государственном и общественном секторах, выявляются факторы, препятствующие развитию системы государственного управления.

Современное школьное образование имеет разные формы. Одна из них – раздельное образование, по поводу которого идут дискуссии. В статье делается краткий экскурс в историю раздельного образования, которое потеряло свое влияние в ходе трансформации системы советского образования в годы Всероссийской революции 1917–1922 гг. Цель статьи – представить поиски эффективных форм образования и его цели. Делается вывод о неоднозначности совместного образования.

В статье автор обращается к опыту проведения первой советской реформы просвещения 1918–1929 годов в Советской России и на Дальнем Востоке, имеющей общие тенденции с современной модернизацией российского образования. Актуальное научное значение имеет изучение процесса реформирования как исторического явления, его закономерностей и тенденций.

В статье показан этап становления антибольшевистских сил в Забайкалье и на Дальнем Востоке, а также дается обзор событий, приведших к Гражданской войне.

Историческое исследование посвящено теме, имеющей государственное, социальное значение, – борьбе с алкоголизацией населения России. Данная проблема была и остаётся актуальной на всех этапах развития российского общества. В статье автор раскрывает один из её аспектов – историю установления государственной винно-водочной монополии на Дальнем Востоке и её последствия.

Большевистская концепция социализма характеризовалась противоречием между стремлением к освоению культуры, ее демократизации и ориентацией на «вымывание» из страны носителей российской культуры в лице дворянства и буржуазии в интересах построения нового общества. В основание культурной революции, направленной на решение задач индустриализации, были положены низкий уровень общей культуры, мировоззренческая ограниченность большинства населения (сосредоточенность на интересах беднейших слоев), в то же время – глубокая убежденность в том, что выдающиеся достижения оправдывают высочайшую цену преобразований переломной эпохи.

В статье анализируются воспоминания белых генералов М. К. Дитерихса, Г. М. Семенова, Д. Л. Хорвата и В. М. Молчанова. На их основе рассматриваются причины, оказавшие наибольшее влияние на поражение Белого движения. Делается вывод о не разработанности социально-политических программ и сильном влиянии личности с ее духовным миром на поражение белых.