Приложение 38. «Сборник научных трудов кафедры педагогики и методики начального образования в честь 20-летнего юбилея факультета педагогики, психологии и коммуникативистики Кубанского государственного университета»
Статей: 43
Читателей: 148318
Коваленко
Е.
Г.
, Начарова
Л.
А.
К вопросу о сущности и содержательных компонентах понятия «умение» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 1–8.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771292.htm
Е. Г. Коваленко
В статье рассматривается сущность понятия «умение», описываются содержательные компоненты понятия «умение», отражённые в дефинициях учёных-педагогов и психологов, выделяются два подхода к определению сущности рассматриваемого понятия.
Микерова
Г.
Г.
, Павленко
А.
А.
Развитие речи младших школьников на лексическом уровне в образовательной области «Филология» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 9–16.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771293.htm
В статье представлены результаты диагностики уровня развития активного словарного запаса младших школьников. Рассмотрена реализация методов и приемов на конкретных уроках в образовательной области «Филология». Выявлена динамика развитие речи младших школьников на лексическом уровне.
Волокитина
Ю.
Н.
, Баранова
О.
И.
Формы продуктивного взаимодействия учителей начальной школы и учащихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 17–22.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771294.htm
В статье рассматриваются продуктивные формы взаимодействия учителей начальной школы и учащихся, обеспечивающие успешную социализацию учащихся в классном коллективе, адаптацию к школе, улучшение условий для их развития. Представлены функции урока, его классификация, задачи внеурочной формы взаимодействия.
Ключевые слова:
урок, начальная школа, взаимодействие учащихся и учителей, продуктивные формы взаимодействия
Казанцева
В.
А.
, Биляченко
М.
А.
Инклюзивное образование как потребность современного общества //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 23–27.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771295.htm
В статье рассматриваются особенности внедрения инклюзивного образовании в Российские школы. Показано отношение российских граждан к подобным изменениям в образовании.
Сергеева
Б.
В.
, Вершаловкая
И.
С.
Методы оценивания результатов обучения в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 28–32.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771296.htm
В статье рассматривается методы оценивания результатов обучения в начальной школе. Проанализированы понятия метод, инновационный метод. Описаны, используемые в практике, традиционные методы и инновационные методы оценивания результатов обучения в начальной школе. Представлены достоинства и недостатки инновационных методов оценивания результатов обучения в начальной школе.
Туйбаева
Л.
И.
Формирование познавательных логических универсальных учебных действий у младших школьников при решении задач //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 33–38.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771297.htm
В настоящей статье рассматриваются теоретические аспекты формирования логических универсальных учебных действий; определяются различные виды и способы решения задач, способствующие формированию логических универсальных учебных действий у младших школьников.
Ключевые слова:
сравнение, анализ, синтез, обобщение, причинно-следственные связи, учебно-творческие задачи
Баранова
О.
И.
, Загурская
К.
И.
Трудности аудирования и способы их преодоления на уроках английского языка в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 39–46.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771298.htm
В статье представлена информация об основных трудностях, с которыми ученики начальной школы сталкиваются на уроках английского языка в процессе аудирования, а также предложены пути решения данной проблемы. Эмпирическая база статьи – работы лингвистов и педагогов по изучению процесса аудирования на уроках языка.
Карпенко
А.
В.
, Валекжанина
Е.
Е.
Причины возникновения неуспеваемости младших школьников и пути ее преодоления //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 47–51.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771299.htm
В статье рассмотрена проблема неуспеваемости учащихся начальной школы, о сущности неуспеваемости, о причинах неуспеваемости в обучении, различных типах неуспевающих учащихся, о видах неуспеваемости, о приемы и пути преодоления неуспеваемости у младших школьников.
Ключевые слова:
причины неуспеваемости, сущность неуспеваемости, проблема неуспеваемости, типы неуспеваемости
Апиш
М.
Н.
О методах формирования музыкально-эстетической культуры младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 52–58.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771300.htm
Статья посвящена проблеме формирования музыкально-эстетической культуры младших школьников. На основе теоретического анализа педагогической и методической литературы в статье раскрываются основные методы формирования музыкально-эстетической культуры младших школьников, дается характеристика основных групп методов, способствующих решению обозначенной проблемы в условиях начального образования.
Мардиросова
Г.
Б.
, Мазуренко
О.
И.
Формы взаимодействия классного руководителя с родителями младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 59–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771301.htm
В данной статье рассмотрена проблематика взаимодействия школы и семьи. Проанализирована деятельность классного руководителя по организации работы с родителями. Рассмотрены основные формы взаимодействия классного руководителя с родителями учеников.
Ключевые слова:
начальные классы, классный руководитель, формы работы, школа и семья, организация взаимодействия
Винокурова
Е.
А.
, Гакаме
Ю.
Д.
Проблема школьной тревожности в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771302.htm
Данная статья посвящена изучению проблемы школьной тревожности младших школьников, выяснению причин и факторов ее возникновения. В статье рассмотрены различные подходы к определению понятия «тревожность», представлены результаты диагностики школьной тревожности младших школьников.
Гололобова
И.
М.
, Сергеева
Б.
В.
Особенности формирования теоретического мышления младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 71–77.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771303.htm
В статье рассматривается проблема формирования теоретического мышления младших школьников. Проанализированы понятия мышление, теоретическое мышление. Представлена структура теоретического мышления: содержательный анализ, содержательное планирование, содержательная рефлексия.
Ключевые слова:
мышление, младшие школьники, теоретическое мышление, структура теоретического мышления
Казанцева
В.
А.
, Бойко
С.
С.
Занимательность как средство активизации познавательного интереса школьников на уроках в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 78–82.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771304.htm
В данной статье раскрывается понятие занимательности как приема, который способствует формированию положительного настроя к учению и готовности к интенсивной мыслительной деятельности у всех обучающихся. Рассмотрена занимательность как средство, влияющее на развитие познавательного интереса у младших школьников. Выделена важная роль педагога в процессе активизации познавательного интереса школьников.
Ключевые слова:
познавательный интерес, мотив, младшие школьники, дидактические игры, занимательность
Туйбаева
Л.
И.
, Оганова
М.
И.
Формирование представлений о функциональной зависимости у младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 83–89.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771305.htm
В настоящей статье рассматриваются теоретические аспекты формирования представлений о функциональной зависимости; рассматриваются задания различного уровня: алгоритмический, эвристический и творческий, способствующие развитию мышления и формированию у младших школьников умения находить причинно-следственную связь между явлениями.
Ключевые слова:
обобщение, причинно-следственные связи, учебно-творческие задачи, функциональная символика
Психолого-педагогические основы развития мышления и речи младших школьников на уроках русского языка
Коваленко
Е.
Г.
Психолого-педагогические основы развития мышления и речи младших школьников на уроках русского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 90–97.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771306.htm
В статье раскрывается сущность понятий «мышление» и «речь», описываются виды мышления, мыслительные операции и уровни работы по развитию речи младших школьников, рассматриваются психолого-педагогические особенности развития мышления и речи младших школьников в процессе изучения русского языка.
Ключевые слова:
мышление, речь, младшие школьники, виды и формы мышления, уровни работы по развитию речи
Карпенко
А.
В.
, Домрачева
О.
Е.
Способы организации нравственного воспитания младших школьников в процессе учебной деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 98–103.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771307.htm
В статье рассматриваются различные формы, методы, приемы, средства и способы нравственного воспитания младших школьников в процессе обучения.
Апиш
М.
Н.
, Седова
С.
Н.
Использование технологии коллективных творческих дел (КТД) в развитии коммуникативных умений младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 104–109.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771308.htm
Статья посвящена актуальной проблеме – развитию коммуникативных умений младших школьников. Основной акцент делается на использовании технологии коллективного творческого дела И.П. Иванова в развитии коммуникативных умений младших школьников. На основе теоретического анализа технологии КТД и экспериментального применения его на практике, приводятся результаты, подтверждающие эффективность использования данной технологии в развитии коммуникативных умений.
Ключевые слова:
коммуникативные умения, технология творческого дела
Микерова
Г.
Г.
, Герасименко
А.
А.
Теоретические основы воспитания у младшего школьника ответственности за свои поступки в классном коллективе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 110–116.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771309.htm
В статье рассматриваются теоретические основы воспитания у младшего школьника ответственности за свои поступки в классном коллективе. Проанализировано понятие «ответственность», описаны её составляющие компоненты. Структурированы методы и формы формирования такой ответственности.
Гречанная
М.
А.
, Сергеева
Б.
В.
Причины слабой успеваемости младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 117–123.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771310.htm
В статье рассматривается проблема слабой успеваемости младших школьников. Проанализировано понятие «слабоуспевающий ученик». Описываются виды неуспеваемости в зависимости от количества учебных предметов и устойчивости отставания. Представлены причины слабой успеваемости младших школьников.
Коваленко
Е.
Г.
, Манюрова
Н.
Т.
Теоретические основы формирования коммуникативных умений младших школьников на уроках английского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 124–131.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771311.htm
В статье обосновывается важность формирования на уроках английского языка коммуникативных умений младших школьников, рассматриваются лингвистические, педагогические и методические основы формирования коммуникативных умений учащихся начальных классов.
Апиш
М.
Н.
, Заузолкова
Л.
Р.
Формирование аналитических умений младших школьников в процессе работы с текстом на уроках литературного чтения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 132–141.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771312.htm
В статье представлены приёмы формирования аналитических умений младших школьников в процессе работы с текстом на уроках литературного чтения.
Микерова
Г.
Г.
, Петина
А.
О.
Патриотическое воспитание младших школьников в условиях взаимодействия школы и семьи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 142–149.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771313.htm
В статье рассматриваются особенности патриотического воспитания младших школьников в условиях взаимодействия школы и семьи. Описана экспериментальная работа, включающая методики диагностики учащихся и их родителей, представлен проект взаимодействия школы и семьи, выявлена динамика патриотической воспитанности младших школьников и их родителей.
Лакиз
К.
С.
, Гакаме
Ю.
Д.
Перспективы развития инклюзивного образования в современном начальном образовании //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 150–154.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771314.htm
В данной статье рассматривается вопрос перспектив развития инклюзивного образования в современном начальном образовании. Рассмотрены основные инклюзивные подходы к обучению и воспитанию детей с особыми образовательными потребностями.
Ключевые слова:
инклюзия, инклюзивное образование, овз, дети с опп, инклюзивные подходы, дескриптивные подходы, перспективные подходы
Мардиросова
Г.
Б.
, Мазуренко
О.
И.
Особенности организации классного руководства в современной начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 155–160.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771315.htm
В данной статье рассмотрены особенности организации классного руководства в начальной школе. Проанализированы основные функции учителя как классного руководителя.
Ильина
Д.
Р.
, Баранова
О.
И.
Организация дифференцированного обучения в начальной школе на основе гендерного подхода //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 161–167.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771316.htm
В статье рассматривается актуальность гендерного обучения и воспитания в начальной школе. Раскрывается сущность понятий «гендер», «подход», «гендерный подход», «дифференцированное обучение». Рассматриваются психофизиологические особенности девочек и мальчиков.
Макаренко
С.
В.
, Сергеева
Б.
В.
Наследие педагога-гуманиста В.А. Сухомлинского //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 168–174.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771317.htm
В статье раскрыты особенности использования педагогического наследия В.А. Сухомлинского, значимые для современного педагога. Рассматриваются методы, формы и средства обучения и воспитания младших школьников по В.А. Сухомлинскому.
Ключевые слова:
воспитание, учитель, методы, педагогическая система, воспитанник, формы и средства обучения
Мардиросова
Г.
Б.
, Негодуйко
Е.
А.
Особенности организации творческой деятельности младших школьников на основе литературных произведений //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 175–183.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771318.htm
В данной статье рассмотрены особенности организации творческой деятельности младших школьников на основе литературных произведений. Изучен уровень творческой деятельности младших школьников и сформулированы правила организации творческой деятельности учащихся.
Микерова
Г.
Г.
, Ураева
Л.
А.
Формирование основ правосознания младших школьников на уроках литературного чтения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 184–191.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771319.htm
В статье представлены результаты диагностики уровня развития правосознания младших школьников. Предложены педагогические средства по формированию основ правосознания на уроках литературного чтения. Выявлена динамика развития правосознания младших школьников.
Ключевые слова:
правосознание, младшие школьники, правовые нормы, личностные качества, литературное чтение
Выдро
М.
С.
, Баранова
О.
И.
Система контроля достижения планируемых результатов на уроках английского языка в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 192–197.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771320.htm
В статье описан комплекс средств контроля достижения планируемых результатов учащимися начальной школы; представлена разработанная система средств контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов на уроках английского языка в начальной школе.
Дудуляк
В.
В.
, Сергеева
Б.
В.
Теоретические основы воспитания толерантности младших школьников с особыми образовательными потребностями //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 198–204.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771321.htm
В статье рассматривается теоретические основы воспитания толерантности детей с особыми образовательными потребностями. Выделяются сущностные характеристики понятия «толерантность». Дается определение понятия «интолерантность». Определяются компоненты, критерии и показатели толерантности к детям с особыми образовательными потребностями.
Соловьева
В.
И.
Чтение и грамотность учащихся как социальная проблема //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 205–210.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771322.htm
В статье представлен анализ факторов влияющих на снижение читательской активности. Проанализированы значение и роль образования в жизни человека. Освещены проблемы «кризиса чтения».
Гуленко
А.
А.
, Баранова
О.
И.
Влияние дидактической среды на формирование самостоятельности младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 211–216.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771323.htm
В статье представлены и структурированы средства формирования дидактической среды на уроках в начальной школе на основе анализа психолого-педагогической литературы. Описаны теоретические и практические результаты исследования по выявлению и повышению уровня самостоятельности младших школьников на основе создания дидактической среды, включающей дидактические, интеллектуальные и развивающие игры.
Эмпирическая база статьи – естественный педагогический эксперимент по формированию самостоятельности младших школьников, тестирование учащихся на основе диагностических методик.
Казанцева
В.
А.
, Каращук
В.
В.
Проблема эстетического воспитания младших школьников в современных условиях //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 217–221.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771324.htm
В данной статье раскрывается понятие эстетического воспитания как целенаправленного процесса формирования у ребенка эстетического отношения к действительности. Рассмотрены средства, формы и методы, при помощи которых может быть достигнуто успешное развитие эстетического х качеств младших школьников. Выделена важная роль педагога в процессе творческого развития ребенка. А также не маловажная роль семьи.
Ключевые слова:
семья, методы, младшие школьники, эстетическое воспитание, эстетические качества, успешное развитие
Ольхова
А.
В.
, Сергеева
Б.
В.
Методы формирования общественных ценностей у младших школьников во внеурочной деятельности социально-творческого направления //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 222–228.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771325.htm
В статье рассматриваются структурированные методы формирования общественных ценностей у младших школьников во внеурочной деятельности социально-творческого направления. Приводится описание широкого спектра методов обозначенной категории.
Казанцева
В.
А.
, Кочеткова
А.
Е.
Интеграция учебных предметов в современной школе как педагогическое явление //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 229–233.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771326.htm
В данной статье представлены понятия и сущность интеграции. Рассмотрены уровни, а также способы интеграции. Цель данного исследования – показать значимость интеграции учебных предметов в современной школе.
Ключевые слова:
интеграция, младший школьник, способы, интегрированные уроки, педагогическое явление
Попова
Д.
В.
, Сергеева
Б.
В.
Психолого-лингвистические основы речевой деятельности младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 234–240.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771327.htm
В статье представлен анализ психолого-лингвистических основ речевой деятельности младших школьников. Рассматривается речевая деятельность как основа формирования учебной самостоятельности младших школьников. Проанализировано понятие «речевая деятельность». Описывается структура работы над связным высказыванием, которая соотносится с фазами структуры речевой деятельности. Представлены фазы структуры речевой деятельности.
Карпенко
А.
В.
, Ежова
Н.
В.
Профессионализм учителя начальных классов как условие обеспечения формирования базовых компетентностей обучающихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 241–245.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771328.htm
В статье рассмотрена роль учителя в развитии личности младших школьников, раскрыты отдельные составляющие педагогической компетентности современного учителя начальных классов, обозначены различные роли учителя в образовательном процессе.
Ключевые слова:
развитие личности, компетентностный подход, педагогическая компетентность, тьютор, учитель-фасилитатор
Проскурякова
Ю.
Д.
, Баранова
О.
И.
Формирование коммуникативных УУД младших школьников посредством проектной деятельности учащихся на уроках кубановедения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 246–251.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771329.htm
В статье представлены понятия «проектная деятельность», «проект» и «деятельность»; рассматриваются проект с точки зрения учащегося и учителя; главная идея и цель проектной деятельности. Описаны практические результаты исследования по выявлению уровня сформированности коммуникативных универсальных учебных действий среди младших школьников на основе диагностических методик. Эмпирическая база статьи – естественный педагогический эксперимент по формированию коммуникативных универсальных учебных действий учащихся, тестирование учащихся на основе диагностических методик.
Туйбаева
Л.
И.
, Сальникова
Д.
С.
Система оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 252–257.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771330.htm
В статье рассмотрена система оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Определены принципы оценивания работ младших школьников. Указаны правила оценивания деятельности учащихся.
Семкина
Г.
А.
, Сергеева
Б.
В.
Особенности формирования навыков самостоятельной работы младших школьников на уроках русского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 258–264.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771331.htm
В статье рассматривается проблема формирования навыков самостоятельной работы младших школьников на уроках русского языка. Проанализированы понятия «навык», «самостоятельная работа». Описываются особенности формирования навыка самостоятельной работы. Представлены условия эффективности самостоятельной работы в начальной школе.
Туйбаева
Л.
И.
, Яровая
Я.
А.
Использование методов коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста девиантного поведения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 265–271.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771332.htm
В данной статье рассмотрена проблематика использования методов коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста девиантного поведения. Проанализирован ряд причин и факторов, вызывающих возникновение девиантного поведения детей младшего школьного возраста. Рассмотрены применяемые в школьной практике методы коррекции девиантного поведения ребенка, а также основные направления коррекционной педагогической деятельности с детьми младшего школьного возраста.
Шарикова
Н.
В.
, Баранова
О.
И.
Способы организации валеологического подхода к оцениванию достижений младшего школьника //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 272–277.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771333.htm
В статье рассмотрены понятия «валеология», «подход», «валеологический подход», «рефлексия», «оценка», «здоровье», представлены примеры того, как правильно строить урок с элементами валеологии. Также описаны направления валеологии и способы организации валеологического подхода к оцениванию достижений младшего школьника.
Ключевые слова:
валеологический подход, оценка, валеология, психолгическое здоровье, способ оценивания
Иванова
Н.
Д.
, Сергеева
Б.
В.
Основные виды каллиграфических ошибок, причины их возникновения и способы устранения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 278–285.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771334.htm
В статье рассматривается проблема формирования каллиграфического навыка у младших школьников. Анализируются причины нарушения почерка у младших школьников, графические ошибки при обучении каллиграфическому письму. Представлены различные способы устранения каллиграфических ошибок. Описываются основные условия и критерии развития каллиграфии у младших школьников.
