№ V4 (апрель)
Статей: 11
Читателей: 23342
Маньшин
М.
Е.
, Казанчян
О.
А.
Информационно-коммуникационные технологии создания хронологических лент на уроках литературы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ V4.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/196030.htm
М. Е. Маньшин
Статья посвящена вопросу использования информационно-коммуникационных технологий создания хронологических лент для организации уроков литературы. В статье проведен анализ различных комплексных программ для создания хронолиний, рассмотрены их плюсы и минусы; представлены методы внедрения ИТ-хронолиний на уроках литературы.
Ключевые слова:
икт, хронолиния, информатизация литература, комплексные программы, «осз. хронолайнер»
Яриков
В.
Г.
, Войтко
О.
С.
Использование фоторедакторов на уроках литературы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ V4.
– С. 6–11.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/196031.htm
Статья посвящена вопросам использования фоторедакторов на уроках литературы. Авторы предлагают варианты заданий для использования AdobePhotoshop обучающимися на примере изучения поэмы Николая Васильевича Гоголя «Мёртвые души», а также памятку, как правильно работать с данным фоторедактором.
Ключевые слова:
уроки литературы, икт, гоголь, портрет, фоторедакторы, adobe photoshop, gimp, мёртвые души, дэдпул
Кузнецова
Н.
А.
, Лушников
Е.
А.
, Бахарев
Н.
В.
Пропаганда здорового образа жизни среди студентов педагогического вуза //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ V4.
– С. 12–17.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/196032.htm
В статье раскрывается проблема пропаганды здорового образа жизни среди студентов педагогического вуза. Особое внимание уделяется вопросам рационального питания студентов-первокурсников. Раскрываются формы, средства пропаганды, а также принципы, на которых должна быть основана пропагандистская работа по приобщению студентов к здоровому образу жизни, правильному питанию и двигательной активности.
Гельфонд
М.
Л.
, Мищук
О.
Н.
, Мирошина
Е.
Ю.
Инновационные методики преподавания в высшей школе: компаративный анализ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ V4.
– С. 18–24.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/196033.htm
Статья посвящена сравнительному анализу эффективности инновационных образовательных технологий, применяемых в учебном процессе современной высшей школы. К их числу относятся круглый стол, кейс-стади и веб-квест. Авторы статьи приводят данные проведенного ими социологического исследования, иллюстрирующего отношение преподавателей и студентов к данным методикам.
Ключевые слова:
образование, высшее образование, образовательные технологии, круглый стол, кейс-стади и веб-квест
Михайлова
Т.
Н.
Опытно-экспериментальное изучение становления конфликтогенной компетентности как составляющей профессиональной культуры педагога дошкольного образовательного учреждения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ V4.
– С. 25–29.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/196034.htm
Рассматриваемый в статье феномен конфликтогенной компетентности выступает в качестве приоритетного личностного свойства педагога, позволяющего ему продуктивно взаимодействовать с другими субъектами образовательного процесса, выстраивать траекторию конструктивного диалога на бесконфликтной основе.
Семенова
Л.
А.
, Коновалова
Л.
И.
Гуманитарная подготовка горного инженера посредством развития творческого мышления //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ V4.
– С. 30–36.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/196035.htm
Статья посвящена проблеме развития творческого мышления специалистов по горному делу. Авторы полагают, что один из путей решения данной проблемы заключается в приобщении студентов направления 21.05.04 Горное дело и слушателей курсов переподготовки по данному направлению к чтению.
Егоров
П.
Н.
Практика применения программированного контроля знаний по дисциплине «Сопротивление материалов» в вузе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ V4.
– С. 37–46.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/196036.htm
Статья посвящена методике контроля знаний в образовательном цикле вуза. Рассматриваются вопросы актуальности контроля знаний, практики разработки и использования карточек программированного контроля знаний, а также способы организации зачетного тестирования.
Бондарь
С.
В.
Особенности творческого мышления слабослышащих младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ V4.
– С. 53–59.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/196038.htm
. В статье отражены результаты изучения творческого мышления младших школьников с патологией слуха. Для получения объективных данных к исследованию привлечены как слабослышащие дети, так и их здоровые сверстники. Выявлено: в отличие от здоровых сверстников, у слабослышащих учеников слабо развиты креативные способности и творческое мышление. Ребёнок с патологией слуха склонен оперировать штампами. Ему сложно продуцировать и реализовывать собственный замысел, создавать нетипичные образы и объекты.
Сыропятова
Н.
В.
Технология коррекционной работы по развитию у дошкольников с расстройствами аутистического спектра смысловой стороны речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ V4.
– С. 60–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/196039.htm
В статье отмечены недостатки словесной речи и её смыслового аспекта при расстройствах аутистического спектра. Предложена психолого-педагогическая технология, направленная на развитие у дошкольников с этим нарушением способности понимать и передавать информацию. Автором статьи освещена специфика сочетания вербального и невербального материала при предъявлении заданий и организации деятельности детей с расстройствами аутистического спектра. Указаны условия проведения коррекционной работы.
Дахова
И.
М.
Формирование мотивационной готовности у старших дошкольников с задержкой психического развития к школьному обучению //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ V4.
– С. 66–74.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/196040.htm
В статье представлена технология коррекционной работы со старшими дошкольниками с задержкой психического развития. Работа направлена на формирование мотивационной готовности к школьному обучению. Описаны два направления коррекционного воздействия. Благодаря проведению занятий по данным направлениям дошкольники с задержкой психического развития изменили свое отношение к обучению в школе в лучшую сторону, повысили уровень мотивации учения.
