Дашидоржиева Баирма Владимировна

Целью данной статьи является выявление предпосылок формирования лакунологии как перспективного направления в области современной методики преподавания иностранных языков и культур. Раскрывается содержание лакунологии как теории эффективной адаптации обучающегося в условиях языковой и межкультурной коммуникации. Системными основаниями проектирования содержания обучения преодолению лакун являются теория лакун, теория элиминирования лакун в межкультурном взаимодействии, социокультурный компонент содержания обучения речевому поведению, обучение лингводидактическим стратегиям полиглотов, культуре социального поведения и взаимодействия, особенностям языковой коммуникации, что в целом определяют метод формирования универсальных коммуникативных действий обучающегося, интеграции (или структурирования) культурной адаптации, формирования вторичной языковой личности.

Целью статьи является раскрытие содержания категории напряженности в текстах произведений американского писателя Дж. Д. Селинджера. Выделяются основные тенденции изучения категории напряженности: изучение категории напряженности бытия в философском осмыслении А. Ф. Лосева; исследование лингвистической природы напряженности Т. В. Юдиной. Репрезентационный метод позволил раскрыть план содержания и выражения произведений. На основе текстов произведений «Uncle Wiggily in Connecticut» и «The Laughing Man» выявлены средства репрезентации категории напряженности на различных уровнях: лексическом – сленгизмы, вульгаризмы, слова автора; синтаксическом – повторы, короткие повелительные предложения; стилистическом – эпитеты; возвышенный тон повествования.