Ключевое слово: «внеучебная деятельность»

Старостина К. П., Андросова М. И. Внеучебная деятельность как фактор развития личности студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассмотрена внеучебная деятельность в вузе и ее влияние на развитие личности студента.
Гугуцидзе Е. З. Разработка и обоснование технологий формирования профессиональных и общекультурных компетенций средствами иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Данная статья посвящена разработке и обоснованию технологий формирования профессиональных и общекультурных компетенций средствами иностранного языка студентов гуманитарного факультета. Также в статье описывается история и структура вуза и факультета истории и международных отношений, которые непосредственно связаны и благоприятно влияют на формирование вышеуказанных компетенций.
Сивцова А. М. ИЗ ИСТОРИИ КАФЕДРЫ БОТАНИКИ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ ТОБОЛЬСКОГО ПЕДИНСТИТУТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
В статье рассмотрены вопросы истории деятельности кафедры ботаники и методики преподавания естествознания Тобольского пединститута. Выделены основные направления деятельности преподавателей кафедры в рамках учебной, научно-исследовательской и внеучебной работы со студентами.
Семенова Л. Ю. Развитие творческого потенциала обучающихся во внеучебной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматривается вопрос о развитии творческих способностей обучающихся во внеучебной деятельности. Люди, способные самостоятельно и нетрадиционно мыслить, разрабатывать собственные стратегии поведения, могут легко адаптироваться в современном мире, который быстро развивается.
Кареева И. В., Федотова И. Н. Формирование навыков межэтнической толерантности среди учащейся молодежи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 6 (июнь). – С. 1–13. – URL: http://e-koncept.ru/2021/211037.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
Актуальность исследуемой авторами тематики обусловлена тем, что сегодня сотрудник уголовно-исполнительной системы должен обладать рядом специфических навыков, наиболее значимыми из которых являются навыки межкультурной коммуникации, состоящие из таких компонентов, как толерантное межэтническое взаимодействие и умение вести конструктивный межкультурный диалог. Эти требования, предъявляемые государством и обществом к сотруднику уголовно-исполнительной системы, обозначили необходимость формирования у курсантов навыков межэтнической толерантности. Проблема формирования навыков межэтнической толерантности у курсантов образовательных организаций Федеральной службы исполнения наказаний, основанная на принципах толерантности, уже долгое время находится в центре внимания различных научных направлений. Цель исследования заключалась в том, чтобы теоретически обосновать и экспериментально проверить предлагаемые направления по формированию указанных навыков у курсантов. Исследование было проведено авторами с помощью следующих методов: опросник «Диагностика общей коммуникативной толерантности» В. В. Бойко в модификации авторов; опросник «Определение уровня конфликтоустойчивости» (Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов); экспресс-опросник «Индекс толерантности» (Г. У. Солдатова, О. А. Кравцова, Л. А. Шайгерова). Сделанные авторами выводы и предложения по совершенствованию образовательного процесса во Владимирском юридическом институте Федеральной службы исполнения наказаний и возможность дальнейших научных разработок данной темы представляют теоретическую значимость работы. Практическую значимость работы составляет рассмотренный в статье опыт формирования навыков межэтнической толерантности у курсантов на примере Владимирского юридического института Федеральной службы исполнения наказаний, который при необходимости могут применить и другие вузы. К основным результатам работы можно отнести реализацию предложенных авторами направлений по формированию межэтнической толерантности у курсантов, изменение отношения к представителям иных этносов в положительную сторону, повышение уровня межэтнической толерантности в экспериментальной группе. Таким образом, доказана эффективность предложенных авторами направлений по формированию межэтнической толерантности у курсантов. Опыт формирования навыков межэтнической толерантности у курсантов, рассмотренный на примере Владимирского юридического института Федеральной службы исполнения наказаний, может быть применен и другими высшими учебными заведениями в целях повышения эффективности учебной и воспитательной работы среди обучающихся.