Ключевое слово: «дополнительное образование»
Романий А. А. Обучение подростков современному танцу в учреждении дополнительного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 27. – С. 56–60. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65512.htm
А. А. Романий
В настоящее время «Хип-Хоп» – популярное танцевальное направление среди молодежи. Освоение дополнительной образовательной программы на основе нестандартной методики способствует естественному развитию организма подростка, морфологическому и физическому совершенствованию.
Некрасова Г. Н., Широкова С. В., Дудина М. А. Концепция опытно-экспериментальной работы на базе ДДT «Вдохновение» по теме «Проектная деятельность как средство профессионализации в системе учреждений дополнительного образования детей» в рамках инновационной площадки Вятского государственного гуманитарного университета // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 27. – С. 341–345. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65570.htm
Авторы описывают концепцию опытно-экспериментальной работы по профессионализации детей в системе учреждений дополнительного образования, которая была реализована на базе ДДT «Вдохновение» в рамках инновационной площадки Вятского государственного гуманитарного университета.
Кушова С. В. Воспитательный потенциал уроков и дополнительных занятий по математике в условиях перехода к новым образовательным стандартам // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 16. – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64207.htm
Статья посвящена вопросам преемственности перехода к стандартам второго поколения через реализацию инновационной деятельности образовательного учреждения на уроках и дополнительных занятиях по математике.
Вараксин В. Н. Организация предупреждения правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 3. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65251.htm
В статье рассматриваются вопросы организации личного времени детей и подростков (несовершеннолетних) с целью предупреждения правонарушений и антиобщественных действий. Осуществлён анализ этой проблемы, предложена диагностика для определения основных ключевых моментов, требующих немедленной коррекции.
Гуркина Т. А. Формы организации занятий кружка дополнительного образования по математике для учащихся 5-6 классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 6. – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65213.htm
В статье рассматриваются различные варианты подходов к организации работы математического кружка с целью найти оптимальный вариант для комфортного и продуктивного взаимодействия обучающего и обучаемых в процессе дополнительного математического образования. Предлагается нетрадиционный подход, связанный с совмещением «урочных» занятий с дистанционными формами обучения. Даются рекомендации по введению системы оценки работы школьников, занимающихся поиском решений нестандартных математических задач.
