Ключевое слово: «жесты»
Черепанова В. С., Назаревич О. С. Методы альтернативной коммуникации в работе с детьми с расстройством аутического спектра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 3336–3340. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970994.htm
В статье представлены результаты теоретико-прикладного исследования по использованию методов альтернативной коммуникации для развития коммуникации детей с расстройством аутистического спектра с окружающим миром.
Еланская Е. А., Кочеткова Н. В. Невербальные коммуникации в процессе деловых переговоров // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
Е. А. Еланская, Н. В. Кочеткова
Е. А. Еланская, Н. В. Кочеткова
Статья посвящена изучению невербальных коммуникаций в процессе деловых переговоров. Рассмотрены две модели поведения собеседника: как ведет себя человек, расположенный к общению, и, наоборот, не расположенный. Для этих моделей предложены конкретные варианты невербальных сигналов.
Ключевые слова:
кинесика, такесика, проксемика, деловые переговоры, жесты, невербальные коммуникации, физиогномика, взгляд, позы
Заболотских В. А., Симашко Т. В. Изучение на уроках английского языка невербальных средств как эстетических знаков в художественном тексте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
В. А. Заболотских, Т. В. Симашко
В. А. Заболотских, Т. В. Симашко
Раскрывается важность изучения невербальных средств как эстетически значимых знаков в художественном тексте, рассматривается невербальная коммуникация главной героини романа У.С. Моэма «Театр» как важный компонент понимания ее психологической характеристики, отношений с другими персонажами. Обосновывается необходимость изучения наименований жестов, мимики, способов обозначения эмоций на уроках английского языка в ходе формирования коммуникативной компетенции. Описываются задания для 11 класса, направленные на изучения невербальных знаков в художественных текстах.
Ключевые слова:
коммуникативная компетенция, художественный текст, мимика, жесты, невербальные средства
Ровная Т. В. Использование невербальной коммуникации в процессе обучения русскому языку как иностранному студентов начального уровня // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907623-44-6_188
Автор:
Т. В. Ровная
Т. В. Ровная
В данной статье рассматриваются способы использования жестов и мимики в обучении иностранных студентов, изучающих русский язык как иностранный (РКИ). Также приводятся виды невербальной коммуникации, способствующие изучению РКИ, их польза и эффективность. Целью статьи является установление основных случаев применения жестов, определение их разновидностей в соответствии со сферой РКИ. Актуальность исследуемой темы заключена в расширении возможностей запоминания и понимания у студентов-иностранцев при изучении РКИ. Основными результатами статьи можно считать установление эффективности жестов при сопровождении речи преподавателя и студентов.
