Ключевое слово: «классификация игр»

Раннее детство – это самая замечательная и интересная пора. С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования не только к взрослым, но и к детям: неуклонно растет объем знаний, который нужно им передавать. Чем больше ребенок умеет, хочет, и стремиться делать руками, тем он умнее и изобретательнее. В работе с детьми раннего возраста применения игровой технологии является одной из самых главных в развитии. На сегодняшний день развитие познавательных способностей, активности детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. В соответствии с программой в работе с детьми раннего возраста мы используем разнообразные виды педагогических игр, которые обладают чётко сформулированной целью обучения. Программа «Первые шаги» предлагает игры, которые реализуют содержание всех пяти образовательных областей. В соответствии требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, предъявляемым к предметно-пространственной среде дошкольного учреждения: насыщенность, трансформируемость, безопасность, вариативность, полифункциональность. Все эти функции выполняет бизиборд. Данные развивающие доски служат прекрасным помощником в развитии у детей сенсорных способностей, интеллектуального развития малышей через решение простых бытовых задач, развитие мелкой моторики рук и познавательного развития ребенка, развития речи. Когда дети раннего возраста играют с бизибордом, у них улучшается настроение, снимается психоэмоциональное напряжение. В наше время идея создания умной доски для детей очень актуальна, так как в соответствии с ФГОС обучение детей должно осуществляться через игровую деятельность. С помощью современных бизибордов можно решать несколько задач одновременно: воспитательную, игровую, обучающую и развивающую.

В статье отражены результаты исследования организации игровой деятельности детей в условиях дистанционного лагеря, работа посвящена поиску эффективных и актуальных игр в организации досуга детей в летнем лагере в условиях дистанционного формата деятельности. Автором поставлена задача разработки сборника дистанционных игр. В ходе работы над проектом были использованы следующие методы: включенное педагогическое наблюдение за ходом воспитательного процесса в улусном многофункциональном лагере «Сайдыс», ведение дневника вожатого, анкетирование, опрос, беседы с воспитанниками лагеря, апробация игр среди воспитанников на разных платформах, анализ полученных данных в формате онлайн. Практическая значимость заключается в том, что результаты исследования организации игровой деятельности в летнем лагере и разработка электронного сборника «Сборник игр с применением дистанционных технологий» будут полезны вожатым и их помощникам в организации развивающей деятельности детей в летнем лагере с применением дистанционных технологий.