Ключевое слово: «коммуникативная деятельность»

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ
Дубовская Н. Е., Лапшина Л. Я., Черновец Е. Г. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы: Н. Е. Дубовская, Л. Я. Лапшина, Е. Г. Черновец
статья посвящена особенностям обучения студентов заочной формы обучения и в частности обучению иностранному языку. В статье анализируются проблемы и трудности, связанные с предоставлением образования студентам-заочникам. Особое внимание в статье уделено формированию профессиональной компетенции студентов. Авторы предлагают наиболее эффективные формы организации учебного процесса и способы их реализации на примере практических разработок, пособий и курсов. В статье также отмечается важная роль электронных средств обучения, учебников, обучающих платформ и т. п. Выявлена положительная динамика влияния таких форм и приемов на процесс обучения.
Ключевые слова: мотивация, навыки, самообразование, коммуникативная деятельность, заочная форма обучения, информационное пространство, интенсификация, профессионально-ориентированная компетентность
ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩИТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
Усольцева Е. В., Карганина Е. Ф. ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩИТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы: Е. В. Усольцева, Е. Ф. Карганина
В статье раскрывается сущность коммуникативных навыков детей с нарушениями слуха и их формирование в старшем дошкольном возрасте. Усвоение коммуникативных навыков позволяет осуществлять познавательную деятельность, иметь необходимость в знаниях, быть личности активной в социуме, для этого с детьми старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха проводят коррекционные занятия по формированию общительности.
Ключевые слова: коммуникативные навыки, коммуникативная деятельность, эмоциональная сфера, социализация ребенка, личностное и умственное развитие, достижение социума
Особенности развития коммуникативной деятельности у дошкольников с ОНР
Абраменко К. С., Филипиди Т. И. Особенности развития коммуникативной деятельности у дошкольников с ОНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы: К. С. Абраменко, Т. И. Филипиди
В статье рассматриваются особенности развития коммуникативных умений и навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи, коммуникативные способности дошкольников с ОНР, их развитие.
Ключевые слова: коммуникативная деятельность, нарушение речи, связная речь, коммуникативные умения и навыки, дети дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Развитие коммуникативной деятельности у старших дошкольников с тяжелыми множественными нарушениями развития
Лямаева Т. Г., Усольцева Е. В. Развитие коммуникативной деятельности у старших дошкольников с тяжелыми множественными нарушениями развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907623-36-1_573
Авторы: Т. Г. Лямаева, Е. В. Усольцева
В данной статье рассматривается процесс развития коммуникативной деятельности у старших дошкольников с тяжелыми множественными нарушениями в развитии. Раскрывается роль общения в становлении личности ребенка. Коммуникативные навыки формируют общественную позицию, развивают навык активного слушания, умение вести диалог. Статья посвящена исследованию социализации и интеграции ребенка с множественными нарушениями развития в социум. Фундаментов в развитии коммуникативных способностей у старших дошкольников с тяжелыми множественными нарушениями в развитии, служит приобретение любых знаний, умений и готовность к обучению в школе. На основе изучения данного вопроса, установлено, что для повышения уровня коммуникативной активности у данной группы детей, необходимо вовлекать их в коллективную среду общения и научить применять средства и способы общения, с целью повышения уровня развития коммуникативной деятельности.
Ключевые слова: личность, речь, социализация, общение, коммуникация, коммуникативная деятельность, старший дошкольный возраст, онтогенез, множественные нарушения
Обучение монологической речи студентов экономического факультета на основе продуктивных заданий
Татарина Т. М. Обучение монологической речи студентов экономического факультета на основе продуктивных заданий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор: Т. М. Татарина
В статье рассматривается некоторые приемы развития умений и навыков монологической речи на занятиях по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности» по направлению подготовки бакалавров «Экономика». Задания на составление монологических высказываний предшествует работе по решению кейсов, становятся неотъемлемой частью дискуссии, а также являются завершающим этапом после окончания групповой работы.
Ключевые слова: коммуникативная деятельность, кейс, монологическая речь, проблемно-диалогические задания