Ключевое слово: «любовь к родине»

При изучении произведений Я.К.Занкиева, обращенных к темам войны на уроках татарской литературы, у учащихся происходит формирование таких качеств как: гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну, уважение к истории, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности.

В статье рассматриваются условия для формирования патриотического воспитания на базе кадетского училища. Формирование мотивационного компонента выбора военной профессии происходит средствами урочной и внеурочной работы. Подчеркивается, что изучение литературы и русского языка является важным фактором формирования гражданственности и патриотизма.

Приоритетной задачей в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины. Взято из статьи стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р). Именно в дошкольном возрасте, мы можем заложить важнейшие ценности, которые в дальнейшем будут представлять личность каждого воспитанника. Любовь и уважение к Родине и к семье является одной из отличительных черт Российского гражданина. Так же одной из задач привить любовь и уважения в семье, при помощи взаимодействия дошкольного учреждения и семьи. Уникальный фамильный герб используется для того, чтобы, укрепить чувство единения семьи и передать будущим поколениям бесценное наследие. Единение семьи это и единение народа в целом, Любовь и уважение к Родине.

В данной статье рассматривается роль музея в патриотическом воспитании подростков. Обосновывается роль школьного музея в воспитании современных школьников. Музей – это хранитель памяти, а историческая память важна и необходима – во все времена и в любом государстве. Школьный музей – это место, которое объединяет единой целью детей разных учебных возможностей: от интеллектуалов до школьников с особыми образовательными потребностями, а также учеников группы «риска». Любви к Родине нельзя научить, ограничиваясь рассказом или показом. Для этого нужна соответствующая деятельность учащихся. Поисково-исследовательская деятельность школьника – основная форма краеведческой работы на базе музея. И в этом школьный музей – одно из самых действенных орудий воспитания патриотизма, любви к своей земле.