Ключевое слово: «молодой специалист»

Статья посвящена исследованию проблемы развития личности молодого руководителя образовательной организации как фактора адаптации к трудовой деятельности в новых условиях информационно-образовательной среды. Автором рассматриваются качества личности молодого руководителя, оказывающие особое влияние на успешность процесса его вхождения в профессию, их обусловленность процессами информатизации российского образования. На основе проведенного исследования делается вывод о том, что модель развития личности молодого руководителя является в современных условиях открытой, дифференцируемой и постоянно дополняется новыми личностными качествами и характеристиками.

В связи с развивающейся молодежной политикой и как следствие, принятием Федерального закона "О молодежной политике в Российской Федерации" от 30 декабря 2020 года № 489, возникла потребность в определении особенностей правового статуса молодого специалиста. В данной статье мы проведем анализ нормативных актов, выделим критерии, которые определяют молодого специалиста, а также обобщим и аккумулируем факты, связанные с этой темой. Также предложим путь совершенствования законодательство через квотирование рабочих мест для вышеуказанной группы.

В этой статье мы рассмотрим проблемы, с которыми сталкиваются начинающие учителя в современной школе. Мы предлагаем способы работы с молодыми учителями, которые помогут им утвердиться в системе образования и справиться с трудностями, возникающими на первых этапах работы.