Ключевое слово: «отчуждение учебного труда»
Матвеева Е. В., Дровосеков С. Э. Психологический анализ профессиональной идентичности студентов-юристов – выпускников вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 10 (октябрь). – С. 67–74. – URL: http://e-koncept.ru/2017/172007.htm
ART 172007
DOI 10.24422/MCITO.2017.10.7770
Авторы:
Е. В. Матвеева, С. Э. Дровосеков
Е. В. Матвеева, С. Э. Дровосеков Просмотров: 1858
В исследовании рассматриваются и анализируются основные компоненты профессиональной идентичности студентов-выпускников юридического факультета в профессионально-образовательном пространстве вуза. Профессиональная идентичность студентов операционализировалась в нашем исследовании как конструкт, включающий в себя мотивы выбора профессии, образ выбранной профессии, степень активности субъекта в процессе приобретения профессии. В качестве индикатора профессиональной идентичности студентов как адептов в процессе профессионального развития рассматривалась степень отчуждения учебного труда.
Кириллова Ю. А., Донога Л. В. Связь отчуждения учебного труда с психологическим благополучием студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 1 (январь). – С. 190–197. – URL: http://e-koncept.ru/2024/242002.htm
Исследование отчуждения учебного труда и психологического благополучия особенно актуально, так как оно помогает более глубоко понять динамику образовательного процесса и его воздействие на психологическое состояние студентов. Целью исследования является установление связей между указанными феноменами, а также между их формами и компонентами. Между общим уровнем отчуждения учебного труда и общим уровнем психологического благополучия существует значимая обратная корреляция. На показателях общего уровня психологического благополучия отрицательно сказываются все формы отчуждения учебного труда студентов (вегетативность, бессилие, нигилизм и авантюризм). Вегетативность не влияет отрицательно лишь на такие компоненты психологического благополучия, как положительные отношения и личностный рост, а авантюризм – на управление средой, цели в жизни и самопринятие.
