Ключевое слово: «педагогическая практика»
Рассада С. А. К вопросу о принципах анализа урока руководителем педагогической практики в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №3 (Март). – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2012/1231.htm
С. А. Рассада
Pазработка и утверждение стандартов высшего педагогического образования, нарастание инновационных процессов в образовании, потребность образовательных учреждений в педагогах с хорошей практической подготовкой требуют совершенствования системы педагогической практики в вузах. В данной статье рассматриваются основные принципы наблюдения за деятельностью учителя-практиканта и учащихся в ходе урока, которых должен придерживаться руководитель педпрактики.
Горев П. М. Математический лагерь в школе: история становления и технологические находки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №5 (Май). – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2012/1253.htm
В статье раскрывается история развития летнего пришкольного лагеря-тренинга «Математика. Творчество. Интеллект», работающего в Лицее № 21 г. Кирова с 2001 года. Приводится описание основных содержательных линий, изменения в них, а также методические аспекты работы в лагере студентов, получающих педагогическую специальность профиля «Математика».
Международная публикация Подготовка будущих учителей к личностно-ориентированному образованию школьников
Русинова М. М. Подготовка будущих учителей к личностно-ориентированному образованию школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № S5. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13545.htm
Реформа высшего педагогического образования и реализация идей личностно-ориентированной образовательной парадигмы требуют новых подходов к подготовке педагогических кадров.
Антонова Ю. Г. Формирование профессионально-творческой компетенции будущего учителя в процессе педагогической практики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S8. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14595.htm
В статье рассматриваются особенности проведения педагогической практики в условиях современного вуза. Обозначены трудности, препятствующие творческой деятельности будущих учителей, проанализированы причины и предложены способы их преодоления.
Багно Ю. Н., Сергийчук Е. Н. Организация педагогической практики на принципах компетентностного подхода // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 7 (июль). – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15228.htm
Ю. Н. Багно
В статье обобщается опыт организации и проведения педагогической практики в высшей школе на основе компетентностного подхода. Авторами охарактеризованы особенности педагогических практик на кафедре педагогики ГВУЗ «Переяслав-Хмельницкий государственный педагогический университет имени Григория Сковороды», раскрыты их основные задачи.
