Ключевое слово: «решение задач»
Ермакова Е. В., Попов И. М. Изучаем Тюменскую область на занятиях по физике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 4421–4425. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85885.htm
Е. В. Ермакова
В статье предлагается материал по географии Тюменской области, который может быть использован на занятиях по физике. Разработка будет полезна также при реализации межпредметных связей физики и географии для учителей физики и географии на уроках.
Международная публикация Использование краеведческого материала как способ формирования интереса учащихся на занятиях по физике
Ермакова Е. В. Использование краеведческого материала как способ формирования интереса учащихся на занятиях по физике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 4616–4620. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85924.htm
В статье предлагаются варианты использования краведческого материала: на уроках, конференциях, при решении задач. Разработка планов учебных конференций будет полезна также при реализации межпредметных связей на уроках.
Ермакова Е. В., Плотников Е. П. Составление физических задач на основе материалов о Великой Отечественной войне // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 7 (июль). – С. 56–60. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15234.htm
В статье рассматривается составление задач на материалах о Великой Отечественной войне. Работа по составлению задач может быть предложена как на занятии, так и в качестве домашнего задания. Такой прием обучения активизирует ребят, способствует выработке у них умений применять полученные знания на практике. Составление и решение задач особенно эффективно при закреплении и повторении материала.
Кузьмина Н. А. Система внеклассной работы по математике в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 17. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45009.htm
В статье предлагается вариант организации внеклассной работы по математике в общеобразовательной школе. Предполагается организация внеклассной работы по математике, включающая следующие виды: работа с учащимися, отстающими от других в изучении программного материала, т. е. дополнительные занятия по математике; работа с учащимися, проявляющими интерес к математике; работа с учащимися по развитию интереса в изучении математики.
Лупандина О. И. Организация занятий математического кружка в 5 классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 17. – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45013.htm
В статье предлагается вариант организации дополнительных занятий по математике для учащихся 5-х классов с целью расширения и углубления их знаний по предмету. Предполагается тематическое планирование занятий и разработка одного занятия.
