Ключевое слово: «суверенность»
Барановская А. С., Елфимова М. М. Экзистенциальный концепт как инструмент смыслообразования и переживания собственной суверенности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
А. С. Барановская, М. М. Елфимова
А. С. Барановская, М. М. Елфимова
В статье анализируется проблема обретения и конструирования психологических границ личностью. Поднимается вопрос о способе, благодаря которому происходит процесс обращения личности к «Подлинному Я», для нахождения и осмысления своего бытия. Такое обращение невозможно без создания специальных условий, так называемой зоны приватности. С помощью экзистенциального концепта и зоны приватности, личность обращается к своему подлинному, истинному Я. В результате такого обращения, личность, выбирает для себя определенную линию переживаний, и признает свою автономию, тем самым формируя и преобразовывая свое психологическое пространство.
Полубоярцева О. Е., Ивутина Е. П. Проблема суверенности психологического пространства младшего школьника в условиях домашней среды // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 12 (декабрь). – С. 153–159. – URL: http://e-koncept.ru/2021/212020.htm
ART 212020
DOI 10.24412/2304-120X-2021-12020
Авторы:
О. Е. Полубоярцева, Е. П. Ивутина
О. Е. Полубоярцева, Е. П. Ивутина Просмотров: 890
Статья посвящена проблеме суверенности психологического пространства личности в младшем школьном возрасте. Этот период детства характеризуется резким расширением круга социального взаимодействия, увеличением требований и ограничений, а также возрастным кризисом семи лет. Учет социально-психологических условий домашней среды позволит реализовать мероприятия, помогающие ребенку успешно адаптироваться в новой роли. Цель работы – определение условий домашней среды, имеющих связь с суверенностью психологического пространства младшего школьника. Основные результаты исследования: найдена связь между показателями суверенности и порядком рождения, количеством детей в семье, наличием или отсутствием признаков нарушений в воспитании.
