Ключевое слово: «monitoring»

Статья посвящена проблемам осуществления мониторинга образовательного пространства. В работе рассматриваются основные программные продукты, позволяющие оптимизировать процессы анализа и оценки работы образовательных учреждений и организации учебно-воспитательного процесса. Приводятся примеры программных приложений, получивших наибольшее распространение в сфере образования в качестве инструментов мониторинга. Актуальность статьи обусловлена необходимостью эффективного выбора программных средств, упрощающих процессы мониторинга образовательного пространства.

В статье представлен авторский подход к выделению основных элементов механизма мониторинга реализации стратегии социально-экономического развития муниципального образования. Обозначены наиболее важные элементы мониторинга и описана их взаимосвязь. Акцент сделан на непрерывности и цикличности процесса, так как на основе выводов и результатов, полученных в ходе мониторинга, автором рекомендуется проведение действий по корректировке стратегии и соответственно изменению целевых индикаторов социально-экономического развития территории.

Данная работа посвящена описанию концептуальных основ оценивания читательской грамотности в контексте международных исследований оценивания навыков чтения и PISA и на практике разработки измерительных материалов в рамках проведения мониторинга функциональной грамотности учеников во 2 классе. Дается представление о роли и месте современного оценочного инструментария для измерения читательских умений обучающихся. Проведен мониторинг полученных данных.

В статье рассматриваются вопросы оптимизации работы учебных заведений с помощью внедрения возможностей информационно-коммуникационных технологий. Для этого авторами предлагается использовать автоматизированные информационные системы как инструмент мониторинга образовательной деятельности. В работе определяются ключевые категории педагогического мониторинга, которые на данный момент являются наиболее трудоемкими и энергозатратными частями процесса оценки компонентов образовательной среды. Описываются функциональные особенности авторского компьютерного приложения «Завуч.work» как средства оптимизации работы учебного заведения. Актуальность статьи обусловлена необходимостью поиска и разработки программных продуктов, повышающих эффективность функционирования образовательных учреждений.

С включением воспитательной программы в общую образовательную программу особую значимость приобрела проблема диагностики личностного развития учащихся, что обусловлено необходимостью конкретизации цели, предмета и методов диагностики. В связи с этим целью статьи стало определение педагогического и психологического компонентов в диагностике результатов воспитательной программы. В статье рассматриваются проблемы диагностических конструктов, обосновывается необходимость дифференциации педагогического и психологического компонентов диагностики воспитательных результатов, приводится краткий перечень методик педагогической диагностики и подробно анализируются возможности применения в диагностике результатов воспитательной программы психологических методик для изучения тревожности, учебной мотивации и межличностных отношений школьников.