Ключевое слово: «accessible environment»

В статье рассматривается вопрос о системе комплексной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов в Самарской области. Также в работе раскрываются особенности реабилитационного процесса в сфере социального обслуживания, затрагиваются некоторые аспекты социализации инвалидов через профессиональное становление. В статье обозначена роль общественных организаций в жизни людей с ограниченными возможностями здоровья. Обобщается практический опыт учреждений социального обслуживания Самарской области.

В статье рассматриваются основные проблемы, возникающие при выполнении перевозок людей с ограниченными возможностями общественным транспортом в Хабаровском крае. Описывается комплекс мероприятий по повышению доступности автотранспортных услуг, преимущества и недостатки использования низкопольных автобусов для маломобильных групп населения.

Статья посвящена разработке расписания движения автобусов для десяти основных маршрутов г. Саратова, оборудованных с учетом потребностей маломобильных групп населения (МГН). В статье представлены схемы основных маршрутов города и разработаны таблицы расписания движения автобусов оборудованных с учетом потребностей МГН.

Развитие практик инклюзивного образования для интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную среду признается приоритетной задачей в большинстве стран мира, в том числе в России. На сегодняшний день актуальной задачей является поиск новых современных методов и технологий для организации совместного обучения детей с нормальным и нарушенным развитием. Приходится признать, что простое совместное размещение детей с инвалидностью и без не дает положительных результатов – необходимо изменение условий, программ, среды и средств обучения, для того чтобы каждый ребенок имел возможность получить качественное образование. Для достижения этих целей требуется реструктурирование методики работы в школе таким образом, чтобы она могла полностью отвечать разнообразным потребностям всех учеников и способствовала активизации их общения и взаимодействия. Целью исследования является разработка методологии адаптации детей с ОВЗ на основе применения в школах мультимедийных обучающих систем. В статье раскрываются преимущества внедрения мультимедиа-технологий в инклюзивное образование. Показано, как особенности мультимедийных систем могут компенсировать некоторые трудности работы в классах с инклюзивной компонентой. Продемонстрирована разрабатываемая авторами мультимедийная обучающая система для начальных классов общеобразовательной школы, объединяющая множество медиаинструментов для развития интеллектуальных и творческих способностей ребенка независимо от состояния его здоровья. Практическая значимость разработки заключается в возможности наглядно продемонстрировать достоинства новых педагогических технологий и методов обучения, основанных на активном использовании мультимедиа-средств. Проведенный анализ в рамках поставленных задач исследования позволяет делать выводы о преимуществах, предоставляемых качественным мультимедиа-контентом при инклюзивном обучении детей с особыми образовательными потребностями. Мультимедиа, благодаря своей интерактивности и гибкости, позволяет учителям легче находить подход к учащимся с ограниченными возможностями, подбирать индивидуальный стиль и темп обучения, направленный на выявление сильных сторон и обеспечение потребностей каждого ребенка.

В статье представлен анализ реализации госпрограммы «Пушкинская карта». Ставится вопрос о доступности культурных программ, зданий социокультурных учреждений для лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, а также готовности персонала к принятию граждан с особыми потребностями.