Горев Павел Михайлович
Новости журнала
Скидки к Дню российской науки
Внимание! Уважаемые авторы!
8 февраля в нашей стране отмечается День российской науки. В честь этого события редакция научно-методического электронного журнала «Концепт» предлагает специальные скидки!
К читателям и авторам журнала
с 06.06.2017 г. журнал «Концепт» включен в Перечень ВАК (13.00.00 – педагогические науки).
08.00.00 Экономические науки;
19.00.00 Психологические науки.
Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 13.00.00 Педагогические науки:
13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования;
13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
13.00.08 Теория и методика профессионального образования.
08.00.00 Экономические науки;
19.00.00 Психологические науки.
Основным выпускам (с 04.2017) присваивается индекс DOI (Digital Object Identifier), который является уникальным для каждой статьи и способствует современной научной коммуникации.
Журнал «Концепт» занимает 16 место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2019 год по тематике "Народное образование. Педагогика".
Двухлетний импакт-фактор РИНЦ (2018 г.) – 0,167
Пятилетний импакт-фактор РИНЦ (2018 г.) – 0,135
График приема статей и публикаций
Информационное письмо
Материалы публикуются в порядке очередности их поступления в редакцию в течение трех месяцев.
Текущий номер
№ 04 (апрель)
Педагогические науки
Гуленко А. А., Сергеева Б. В.
Модель формирования навыков самостоятельной работы младших школьников на уроках русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 4 (апрель). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211018.htm.
А. А. Гуленко
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Пуйлова М. А., Терских И. А., Налесная С. Л.
Формирование мировоззренческих представлений у младших школьников в процессе овладения знаниями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 4 (апрель). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211019.htm.
ART 211019
DOI 10.24412/2304-120X-2021-11019
Просмотров: 84
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Яшина Т. Р., Чернякова Ю. С.
Интерактивные методы обучения чтению на уроках английского языка в средней школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 4 (апрель). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211020.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Яковлева Е. В.
Цифровая компетентность будущего педагога: компонентный состав // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 4 (апрель). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211021.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Романова Е. В., Пронина Н. А.
Построение эффективной модели управления стрессом в образовательном процессе у преподавателей вузов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 4 (апрель). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211022.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ключевые слова:
педагогическая деятельность, стресс, стрессоустойчивость, педагоги, академическая среда вуза
Шалагинова К. С., Декина Е. В.
Оценка готовности студентов - будущих педагогов к разрешению школьных конфликтов с использованием медиативных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 4 (апрель). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211023.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Максимова Н. А.
Возможности формирования компетенций ХХI века при изучении дисциплины «Цифровые технологии в образовании» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 4 (апрель). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211024.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Лазарева И. Н., Колычева В. Б., Кравченко Е. В.
Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку студентов неязыковых профилей: праксиологический аспект // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 4 (апрель). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211025.htm.
ART 211025
DOI 10.24412/2304-120X-2021-11025
Просмотров: 53
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Сасим А. В.
Аспекты межкультурной IT-коммуникации в образовательном процессе студентов-журналистов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 4 (апрель). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211026.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Экономические науки
Калинина Д. Р.
Финансовое обеспечение доступности и качества дошкольного образования в реализации образовательной политики региона // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 4 (апрель). – URL: http://e-koncept.ru/2021/213006.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Статья из предыдущего выпуска
Утёмов В. В., Ершова С. В.
Менеджмент риска в образовательных проектах и программах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 3 (март). – С. 97–107. – URL: http://e-koncept.ru/2021/211017.htm.
Деятельность образовательных организаций и их директорского корпуса в последнее время все чаще подвергается влиянию внешних и внутренних факторов, что создает неопределенность в отношении достижения поставленных образовательных задач. Рост численности инициируемых образовательных проектов и программ усиливает негативный уровень влияния уже существующих факторов на эффективность работы образовательной организации. Менеджмент риска является итеративным процессом и способствует защите ценностей образовательных организаций, принятию оптимальных решений и повышению эффективности деятельности. Низкий уровень проектной зрелости организаций в системе образования на сегодняшний день не позволил выработать адаптированную систему скоординированных действий по руководству и управлению образовательной организацией в области риска. Однако при запуске образовательного проекта или программы встречаются успешные практики управления рисками, которые требуют теоретического осмысления. В связи с этим рассмотрение принципов и структуры менеджмента риска в образовательных системах приобретает особую значимость и актуальность. Соответственно, целью статьи является описание принципов и структуры управления рисками в образовательных проектах и программах. Ведущим подходом при этом выступает системно-деятельностный подход, который обеспечивает организацию целостного процесса управления рисками в образовательных системах, повышая производительность процесса и поддерживая достижение целей проекта и программы. В результате проведенного исследования авторами статьи выделяются принципы и структура управления рисками в образовательных проектах и программах, устанавливающие восемь характеристик результативного управления рисками и пять компонентов структуры управления рисками. Теоретическая значимость статьи обусловлена вкладом в разработку научных представлений об управлении рисками в образовательных проектах и программах. Практическое использование результатов исследования позволяет выстроить более эффективную работу по руководству и управлению рисками в образовательных проектах и программах.
