Пожаловаться на качество статьи
Уважаемые авторы и читатели журнала «Концепт»! Редакция журнала публикует все материалы только после их проверки на оригинальность, осуществления редакторской правки и проведения рецензирования. Если вы все же заметили в опубликованных статьях какие-либо ошибки, неточности (в т. ч., в цитированиях) или плагиат, сообщите, пожалуйста, нам об этом, нажав на кнопку «Написать жалобу». Будем вам признательны за этот вклад в поддержание качества статей нашего журнала на высоком уровне.
Новости журнала
С Днем знаний!

Редакция журнала «Концепт» поздравляет авторов и читателей с Днем знаний! Пусть учебный год принесет новые научные открытия и реализацию всех замыслов!
К читателям и авторам журнала
с 06.06.2017 г. журнал «Концепт» включен в Перечень ВАК.

Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика:
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.

Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.


Основным выпускам (с 04.2017) присваивается индекс DOI (Digital Object Identifier), который является уникальным для каждой статьи и способствует современной научной коммуникации.

Журнал «Концепт» занимает 9 место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2020 год по тематике «Народное образование. Педагогика».


Двухлетний импакт-фактор РИНЦ (2020 г.) 
 0,518
Пятилетний импакт-фактор РИНЦ (2020 г.) – 0,147

График приема статей и публикаций
Информационное письмо
Материалы публикуются в порядке очередности их поступления в редакцию в течение трех месяцев.

Текущий номер
№ 10 (октябрь)

Педагогические науки
Книжникова С. В. Научно-педагогические идеи о профилактике девиантного поведения детей в условиях школы: обзор диссертационных исследований за период 2000–2020 гг. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211064.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Веретенникова В. Б. Модель проектирования индивидуальных образовательных траекторий студентов − будущих педагогов дошкольных организаций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211065.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Воронина Л. А. Обоснование понятия экстралингвистической (фоновой) интерференции в обучении корейскому языку как иностранному // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211066.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Баклашова Т. А., Булатбаева К. Н. Объединяя теорию и практику в подготовке учителей французского языка в условиях COVID-2019: кейсы университетов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211067.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Психологические науки
Куликова Е. А. Психологические аспекты сопротивления изменениям в организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2021/212014.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Экономические науки
Самотейкина Н. В. Особенности формирования и использования суверенных фондов как государственного денежного ресурса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2021/213011.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Кистанов В. Ю. Анализ платежеспособности и финансовой устойчивости коммерческой организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2021/213012.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.

Статья из предыдущего выпуска

Ус О. А., Гладышева В. С., Мальков А. А. Формирование исторического сознания обучающихся в современных образовательных условиях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 9 (сентябрь). – С. 49–62. – URL: http://e-koncept.ru/2021/211061.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Изучение истории является необходимым условием для воспитания патриотической и нравственной личности. История сопровождает нас на протяжении всей жизни, в детстве мы слушаем завораживающие мифы, а позднее сталкиваемся с историей везде, где бы ни находились. История – это совокупность наук, изучающих прошлое человеческого общества. Таким образом, чтобы сформировалось правильное представление об исторических событиях, необходимо формировать у населения историческое сознание. К этому вопросу надо подходить систематически, формируя историческое сознание на разных этапах жизни человека. В особенности данный процесс важен в подростковом возрасте – в период развития самосознания, определения своего места в обществе, активных проб себя, расширения сферы социализации, рефлексии. Цель исследования заключалась в рассмотрении понятия «историческое сознание» и определении составляющих данного феномена, а также разработке и апробации программы формирования исторического сознания у учащихся 5–6-х классов. Историческое сознание рассматривается как источник общественного опыта, чувства самосознания в нем, способствующего пониманию единства себя и общества, основанного на памяти о прошлом своем, общества и человечества. Историческое сознание представлено как совокупность четырех компонентов: историческая память, историческое чувство, опыт и знания. Выдвинуто предположение о том, что процесс формирования исторического сознания будет эффективным при комплексном педагогическом воздействии на все перечисленные компоненты, образуя тем самым так называемое «историческое комбо», которое будет способствовать воспитанию патриотической личности. Представлены результаты анкетирования обучающихся, направленного на изучение исторического знания, эмоционального отношения к истории, осведомленности о традициях своей семьи и страны. В статье описаны основные элементы программы формирования исторического сознания обучающихся. Программа включает пять разделов: «Первобытное общество. Переселение восточных славян», «Правление Рюриковичей», «Правление Романовых», «Образование Союза Советских Социалистических Республик», «Современная Россия». У школьников 5–6-х классов после реализации программы зафиксированы положительные изменения в процессе формирования исторического сознания и его компонентов (историческое знание, память, опыт, чувство).