Пожаловаться на качество статьи
Уважаемые авторы и читатели журнала «Концепт»! Редакция журнала публикует все материалы только после их проверки на оригинальность, осуществления редакторской правки и проведения рецензирования. Если вы все же заметили в опубликованных статьях какие-либо ошибки, неточности (в т. ч., в цитированиях) или плагиат, сообщите, пожалуйста, нам об этом, нажав на кнопку «Написать жалобу». Будем вам признательны за этот вклад в поддержание качества статей нашего журнала на высоком уровне.
Новости журнала
Скидки к Дню российской науки

Внимание! Уважаемые авторы! 8 февраля в нашей стране отмечается День российской науки. В честь этого события редакция научно-методического электронного журнала «Концепт» предлагает специальные скидки!
К читателям и авторам журнала
с 06.06.2017 г. журнал «Концепт» включен в Перечень ВАК (13.00.00 – педагогические науки).

Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 13.00.00 Педагогические науки:
13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования;
13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
13.00.08 Теория и методика профессионального образования.

Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим разделам (не входят в Перечень ВАК)
08.00.00 Экономические науки
19.00.00 Психологические науки.

Основным выпускам (с 04.2017) присваивается индекс DOI (Digital Object Identifier), который является уникальным для каждой статьи и способствует современной научной коммуникации.

Журнал «Концепт» занимает 17 место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2019 год по тематике "Народное образование. Педагогика".


Двухлетний импакт-фактор РИНЦ (2018 г.) 
 0,167
Пятилетний импакт-фактор РИНЦ (2018 г.) – 0,135

График приема статей и публикаций
Информационное письмо
Материалы публикуются в порядке очередности их поступления в редакцию в течение трех месяцев.

Текущий номер
№ 01 (январь)

Педагогические науки
Матвеева Н. В., Федоткина Е. В. Особенности разработки и применения образовательных компьютерных игр по английскому языку в патриотическом воспитании российской молодежи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 1 (январь). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211001.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Днепров С. А., Хилюк С. О. Оценка уровня правовых знаний будущих сотрудников полиции в области социально-педагогической реабилитации подучётных // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 1 (январь). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211002.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Карабутова Е. А., Прокопенко Ю. А., Акиншина И. Б. Формирование языковой компетенции студентов вуза в свете коммуникативного подхода для реализации социального и профессионального межкультурного взаимодействия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 1 (январь). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211003.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Психологические науки
Валиуллина Е. В. Роль качественных характеристик эмоциональности в проявлениях депрессии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 1 (январь). – URL: http://e-koncept.ru/2021/212001.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Экономические науки
Жабинская И. С., Мартыненко А. С. Роль и функции формальных институтов в контексте теоремы Коуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 1 (январь). – URL: http://e-koncept.ru/2021/213001.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Балашев Н. Б., Бабасева А. А., Баранчеев М. А., Гаджиалиева З. Р. Монетизация ВВП и ее влияние на макроэкономические показатели // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 1 (январь). – URL: http://e-koncept.ru/2021/213002.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.

Статья из предыдущего выпуска

Назаренко Т. Ю. Особенности деструктивной интерференции при освоении английского языка в профессиональной сфере // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 12 (декабрь). – С. 30–40. – URL: http://e-koncept.ru/2020/201086.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья представляет интерес с методической точки зрения, поскольку при изучении иностранного языка в профессиональной сфере (Строительство 08.03.01) у обучающихся возникают различного рода интерферентные ошибки, которые преподавателям надо предвидеть и предупредить. Поскольку интерференция – это процесс, который тормозит усвоение иностранного языка обучающимися и влияет на успешное овладение им, возникает необходимость найти способы ее преодолеть. Актуальность данной работы объясняется необходимостью поиска путей преодоления деструктивной интерференции и использования конструктивной при изучении иностранного языка в профессиональной деятельности как способа лучшего овладения им и минимизации интерферентных ошибок обучающихся. Целью исследования является проверка действия предложенных студентам упражнений по преодолению деструктивной интерференции в ходе практического эксперимента. Предметом исследования выступает методика преодоления интерференции на занятиях студентов с помощью применения специально разработанного комплекса упражнений. Теоретической основой исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых, таких как В. В. Алимов, У. Вайнрайх, И. А. Зимняя, А. А. Леонтьев, В. Ю. Розенцвейг, Ч. Ф. Хокетт и др. В статье представлены дефиниции интерференции в их интерпретации. Материалом исследования стали труды ученых по методике, педагогике, лингвистике, а также данные, полученные при контрольном переводе профессионально ориентированного текста с деструктивными интерферентами, который выполнили 26 студентов, направление подготовки «Промышленное и гражданское строительство». В ходе исследования были использованы методы наблюдения и опросы, основанные на практической работе студентов по переводу специальных текстов, а также на занятиях по развитию речевых устных и письменных навыков. Анализ англоязычной литературы по строительной тематике дал возможность выделить группы конструктивных и деструктивных интерферентов, разработать ряд упражнений и рекомендаций, позволяющих избегать деструктивной интерференции и использовать конструктивную при работе с текстами и в речевых высказываниях профессиональной направленности. Для того чтобы проверить действие предложенных упражнений, обучающиеся должны были сделать перевод текста, в котором содержались деструктивные интерференты. Полученные результаты были обработаны с применением методов сравнительного и статистического анализа, и автор делает вывод об эффективности разработанных упражнений и целесообразности дальнейшей работы в данном направлении по преодолению деструктивной интерференции. Практическая значимость работы, по мнению автора, заключается в том, что представленная методика и специальные упражнения могут быть использованы преподавателями на занятиях по обучению английскому языку в профессиональной сфере. Новизна данной статьи обусловлена тем, что в ней автор предполагает возможность преодоления деструктивной интерференции у будущих специалистов в строительной сфере при работе с профессионально ориентированными текстами с помощью правильной организации учебного процесса и выполнения предложенных специальных упражнений.