Новости журнала
Категорирование Перечня ВАК
Уважаемые авторы, рецензенты, члены редсовета и редколлегии!
Высшей аттестационной комиссией проведена градация изданий из Перечня ВАК на три категории – К1, К2, К3 по убыванию значения «интегрального рейтингового показателя» журнала.
Научно-методический журнал «Концепт» отнесен к категории К1.
К читателям и авторам журнала
Журнал «Концепт» включен в Перечень ВАК и отнесен к категории К1 (информационное письмо Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России от 6 декабря 2022 № 02-1198 "О категорировании Перечня рецензируемых научных изданий").
Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика:
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.
Основным выпускам (с 04.2017) присваивается индекс DOI (Digital Object Identifier), который является уникальным для каждой статьи и способствует современной научной коммуникации.
Двухлетний импакт-фактор РИНЦ (2021 г.) – 0,492
Пятилетний импакт-фактор РИНЦ (2021 г.) – 0,134
График приема статей и публикаций
Информационное письмо
Материалы публикуются в порядке очередности их поступления в редакцию в течение трех месяцев.
Текущий номер
№ 12 (декабрь)
Педагогика
Кошелев А. А., Козырева О. А. Идеология и методология формирования культуры самостоятельной работы личности в системе непрерывного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231122.htm
ART 231122
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11122
Просмотров: 67
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Карпушина Л. П., Варданян В. А., Козлова Т. А. Поликультурная образовательная среда общеобразовательной организации как педагогический феномен // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231123.htm
ART 231123
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11123
Просмотров: 38
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ключевые слова:
образовательная среда, среда, поликультурная образовательная среда, педагогический феномен
Габдуллина А. Ш. Развитие спонтанной иноязычной диалогической речи через геймификацию студентов высшей школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231124.htm
ART 231124
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11124
Просмотров: 29
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Винокурова Н. В., Бабина С. А. Моделирование процесса методической подготовки будущих педагогов начального образования в условиях цифровизации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231125.htm
ART 231125
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11125
Просмотров: 46
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Декина Е. В., Шалагинова К. С. Развитие признаков одаренности учащихся классов психолого-педагогической направленности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231126.htm
ART 231126
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11126
Просмотров: 27
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Белова Е. Н., Волегжанина И. С. Развитие интеллектуального капитала в условиях гибридной научно-образовательной среды вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231127.htm
ART 231127
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11127
Просмотров: 32
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Сунь Ю. Исследование применения искусственного интеллекта в преподавании английского языка в университете Китая // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231128.htm
ART 231128
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11128
Просмотров: 31
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Пастухова Е. В., Романова Ю. С., Афанасьева О. В. Анализ эффективности социально-образовательных учреждений: методы и модели мониторинга успешности учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231129.htm
ART 231129
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11129
Просмотров: 38
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Мирошниченко А. А., Баженова В. В. Оценка результативности воспитательной работы с применением технологий больших данных: проблема получения и классификации информации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231130.htm
ART 231130
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11130
Просмотров: 35
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Башманова Е. Л. Наставничество как метапрактика поддержки гуманистического вектора в развитии высшего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231131.htm
ART 231131
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11131
Просмотров: 44
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ермакова Е. В., Новикова Н. Н. Подготовка учителей технологии к оцениванию образовательных результатов обучающихся в контексте цифровой трансформации образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231132.htm
ART 231132
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11132
Просмотров: 32
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Литвиненко Е. В. Методические условия развития мотивации студентов к изучению иностранного языка средствами учебного блога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231133.htm
ART 231133
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11133
Просмотров: 27
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Гусева А. Х. Семантика интерактивного подхода в обучении и практика применения в образовательном процессе современного гуманитарного вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231134.htm
ART 231134
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11134
Просмотров: 39
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Утёмов В. В., Башлачёва Т. П., Ярославцева Е. В. Учебные задания в когнитивном занятии старших дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231135.htm
ART 231135
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11135
Просмотров: 36
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Пазухина С. В., Филиппова С. А. Личностные особенности студентов, влияющие на психологическую безопасность образовательной среды в ситуации новых вызовов и угроз // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231136.htm
ART 231136
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11136
Просмотров: 24
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Психология
Кулагина И. В. Исследование особенностей связи индивидуально-типологических свойств личности и отношения к ценности «собственное здоровье» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/232015.htm
ART 232015
DOI 10.24412/2304-120X-2023-12015
Просмотров: 21
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Сафронова Е. А., Михеева У. Б. Профессиональная мотивация студентов-психологов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/232016.htm
ART 232016
DOI 10.24412/2304-120X-2023-12016
Просмотров: 24
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Кузнецова М. Н., Хмелькова Е. В. Использование альтернативных средств коммуникации в развитии словаря младших школьников с тяжелыми и множественными нарушениями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/232017.htm
ART 232017
DOI 10.24412/2304-120X-2023-12017
Просмотров: 29
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Втюрина Т. А., Сорокина А. Р. Особенности психологического благополучия студентов первого курса разных направлений подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/232018.htm
ART 232018
DOI 10.24412/2304-120X-2023-12018
Просмотров: 33
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ключевые слова:
психологическое благополучие, личностный рост, жизненные цели, самопринятие, студенты первых курсов
Шак А. А. Связь академической прокрастинации с адаптивными возможностями студентов вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/232019.htm
ART 232019
DOI 10.24412/2304-120X-2023-12019
Просмотров: 27
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ключевые слова:
академическая прокрастинация, адаптивные возможности
Патрушева Л. К., Патрушев Д. В., Колобова Ю. И. Сказка по картине художника: методические и психологические аспекты технологии развития творческого потенциала личности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/232020.htm
ART 232020
DOI 10.24412/2304-120X-2023-12020
Просмотров: 30
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Статья из предыдущего выпуска
Кошелева И. Н. Стратегии повышения вовлеченности студентов в процесс обучения английской письменной речи в контексте высшего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 11 (ноябрь). – С. 145–160. – URL: http://e-koncept.ru/2023/231115.htm
ART 231115
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11115
Просмотров: 113
Актуальность исследуемой проблемы определяется востребованностью среди специалистов различных областей знания навыков английской письменной речи, а также способов их эффективного развития путем повышения студенческой вовлеченности в процесс обучения. Кроме этого отмечается недостаточное освещение проблемы учебной вовлеченности применительно к иноязычной речи. Соответственно, целью статьи является комплексное рассмотрение понятия студенческой вовлеченности, ее соотношения с мотивацией, а также описание стратегий ее повышения при обучении английской письменной речи. Ракурс исследования определяется рамками гуманистического подхода, где учитываются интересы, стремления, ожидания обучающихся, а занятия отличаются студентоориентированностью и поддержанием внутренней мотивации. Также работа выполнена с позиции теории самодетерминации, предполагающей, что студенческая вовлеченность повышается при удовлетворении основных потребностей обучающихся в автономии, компетентности, построении доброжелательных отношений с другими людьми. В исследовании актуализируются положения социокультурной теории, подразумевающей, что обучение происходит во взаимодействии с другими людьми, где важен обмен приобретенными знаниями и их обсуждение. Кроме того, работа основана на процессуальном подходе к обучению письменной речи, где выделяются этапы создания письменного продукта, как то: предтекстовый, составление плана, написание первоначального варианта текста, его редактирование, вычитка. Анализ научной литературы по теме позволил выделить такие компоненты студенческой вовлеченности, как поведенческий, эмоциональный (аффективный), когнитивный и социальный. В статье дается описание каждого компонента, сопровождающееся рядом стратегий по их развитию. Теоретическая значимость исследования заключается в комплексном описании студенческой вовлеченности, что расширяет угол зрения на проблему мотивации в обучении письменной речи, а также открывает новые возможности для развития и поддержания автономного обучения в данной области. Практическая значимость работы состоит в том, что результаты исследования можно использовать при разработке программ по обучению иноязычной речи в различных учебных контекстах в зависимости от целей и потребностей обучающихся. Реализация описанных стратегий повышения вовлеченности студентов в обучение английской речи закладывает основы позитивного отношения к учебному процессу и способствует поддержанию их мотивации.