Актуальность исследования обусловлена возрастающей потребностью в подготовке военных специалистов и необходимостью формирования у них метакомпетенций, соответствующих высоким профессиональным стандартам в условиях геополитической нестабильности. Цель научной статьи заключается в исследовании возможностей и эффективности использования стохастического моделирования как инструмента формирования метакомпетенций у курсантов военного авиационного вуза, позволяющего подготовить высококвалифицированных специалистов, способных успешно действовать в условиях неопределенности и нестабильности обстановки. Проведенная опытно-экспериментальная работа включала использование уравнения Фоккера – Планка для описания динамики освоения метакомпетенций курсантами военного авиационного вуза с учетом случайных факторов. Выполнено компьютерное моделирование поведения обучающихся, которое подтвердило выдвинутые гипотезы и продемонстрировало их надежность. Результаты статистического анализа подтвердили наличие зависимости успеваемости от особенностей образовательного процесса. Итогом исследования стало авторское понимание метакомпетенций курсантов военного вуза, которое представляет собой сложное интегрированное образование, аккумулирующее когнитивно-коммуникативный компонент, развитый посредством применения инновационных образовательных технологий. Обоснована и разработана структурированная модель формирования метакомпетенций будущих военных специалистов, предусматривающая интеграцию взаимосвязанных компонентов, последовательно раскрывающих сущность и механизмы педагогического процесса, позволяющая эффективно интегрировать элементы стохастического моделирования в учебный процесс. Реализован подход к моделированию динамики формирования компетенций в образовательных группах военного авиационного вуза с использованием стохастических методов. Показано, как учет случайных факторов позволяет прогнозировать распределение уровней знаний, выявлять риски отставания и оптимизировать учебные стратегии. Приведены практические рекомендации для педагогов и разработчиков образовательных систем. Теоретическая и практическая значимость заключается в том, что предложенная модель обладает признаками научности, последовательности и целостности, предлагая эффективный инструмент для системного и целенаправленного формирования метакомпетенций курсантов военного авиационного вуза в условиях современной образовательной парадигмы.