Ключевое слово: «children with disabilities»
Одинокова Н. А., Симонова Е. А. Уроки творчества в работе с детьми c ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S11. – С. 62–68. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470138.htm
Н. А. Одинокова
Статья знакомит с технологией работы с детьми, имеющими ограничения по состоянию здоровья, и организацией специальных условий на уроках творчества в учреждениях дополнительного образования. Описана основополагающая роль педагога.
Шкатова Е. А. Личностно ориентированный подход в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S18. – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470209.htm
В статье говорится об основных концепциях, положениях, роли и сущности личностно ориентированного подхода; раскрывается научно-теоретический подход к личностно ориентированному образованию; рассматривается современный подход к личностно ориентированному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья.
Лутовина Е. Е. Развитие инновационной образовательной среды в современной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S23. – С. 26–31. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470260.htm
Интенсификация образовательного процесса требует инновационных подходов к организации и реализации учебно-воспитательной деятельности в современной школе. Развитие инновационной образовательной среды позволит оптимизировать формирование социальной компетентности у обучающихся в том числе у детей с ОВЗ. Анализ проведенного исследования позволили выявить, что в современной образовательной среде целесообразно внедрять информационно-коммуникационные технологии, методы активного обучения, элементы социального взаимодействия.
Грибукова О. Г. Профессиональная подготовка будущих дефектологов для работы с детьми с ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V4. – С. 1–6. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186028.htm
В статье описаны проблемы интеграции обучения и воспитания детей с ОВЗ, их социальной адаптации. Говорится о поиске стратегии подготовки будущих дефектологов к работе с детьми с ОВЗ. Гуманизация – одно из средств работающего специалиста. Описана структура и стратегия образовательного пространства, даны главные составляющие ценностей и традиций культурной среды, в которую включены дети с ОВЗ.
Шкатова Е. А. Теоретико-методологический аспект инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V5. – С. 6–11. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186041.htm
В статье рассматриваются основные концептуальные научно-методологические положения инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Обращается внимание на идеи интегрированного обучения детей с ОВЗ, условия интеграции, подходы к образованию детей с ОВЗ. Рассматриваются методологические основы содержания и обучения детей с ОВЗ, главные задачи деятельности педагога и специалистов, компетенции.
