Ключевое слово: «foreign language teaching»
Зубко О. В. Эффективность использования технологий интегрированного обучения на занятиях по английскому языку в условиях среднего профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
О. В. Зубко
О. В. Зубко
Статья посвящена вопросам внедрения технологии интегрированного обучения на уроках иностранного языка в условиях среднего профессионального образования. В статье предлагается общий обзор европейского и российского педагогического опыта внедрения данной технологии, а также представлен анализ соответствующего тестирования и анкетирования на базе СПО. Автор также предлагает методические рекомендации для экспериментального внедрения интегрированного обучения в системе СПО.
Марфина Л. В. Формирование и развитие профессиональных компетенций на уроке иностранного языка в учреждениях среднего профессионального образования: проблемы и пути решения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
Л. В. Марфина
Л. В. Марфина
В статье рассматриваются проблемы формирования профессиональных компетенций у учащихся в средних профессиональных учреждениях. Описываются результаты проведенных исследований на базе Рязанского строительного колледжа имени Героя Советского Союза В. А. Беглова. После проведения анализа автор приходит к выводу о необходимости более широкого и активного использования определённого набора педагогических технологий при обучении иностранному языку.
Ключевые слова:
иностранный язык, компетенция, компетентностный подход, технологии обучения, компетентность, колледж
Сомова С. В. Стратегии обучения конструированию современного урока иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
С. В. Сомова
С. В. Сомова
В статье рассматриваются вопросы формирования такой профессиональной компетенции будущего педагога, как конструирование урока иностранного языка с учетом требований ФГОС в рамках системно-деятельностного подхода. Современные требования стандарта предполагают учет при планировании урока психологических и индивидуальных особенностей учащихся, достижение предметных, метапредметных и личностных результатов, использование интерактивных приемов работы, в том числе на этапах целеполагания и рефлексии.
Алексеева А. Е., Гугуцидзе Е. З. Трудности перевода английских идиом // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
А. Е. Алексеева, Е. З. Гугуцидзе
А. Е. Алексеева, Е. З. Гугуцидзе
В статье рассматривается понятие «идиома», а также приводятся методы работы с фразеологическими выражениями. Автор статьи предлагает пошаговую инструкцию изучения английских идиом: начиная с разбора толкования, заканчивая заучиванием и применением выражений в речи. Приводится один из вариантов возможной классификации английских идиом с опорой на их русские эквиваленты.
Буйнова М. А., Сомова С. В. Организация диалога культур на уроке иностранного языка с использованием социокультурных реалий региона // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
М. А. Буйнова, С. В. Сомова
М. А. Буйнова, С. В. Сомова
В статье рассматриваются вопросы формирования коммуникативной компетенции в иноязычном образовании в рамках диалога культур. Автор приводит примеры способов осуществления межкультурной коммуникации на занятиях по обучению иностранным языкам, уделяя особое внимание возможности использования социокультурного материала региона для формирования гражданской идентичности, патриотизма и любви к Родине.
