Ключевое слово: «integration»
Исаева О. Н., Ярославцева О. Я. Международный опыт преподавания межкультурной коммуникации в вузах стран Латинской Америки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Статья посвящена анализу международного опыта преподавания межкультурной коммуникации в высших учебных заведениях стран Латинской Америки, который является следствием интернационализации и интеграции высшего образования в данном регионе. Интеграционный характер международной образовательной политики в университетах стран Латинской Америки также обусловливает создание и развитие соответствующих межкультурных учреждений и институтов, отвечающих за межкультурные педагогические и студенческие связи.
Ключевые слова:
высшее образование, интеграция, культура, коммуникация, международная деятельность, межкультурные связи, межкультурный
Сомова С. В. Интегративный потенциал иностранного языка как учебного предмета // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В статье рассматриваются понятия «интегративный», «интеграционный», «интегрированный» в контексте иноязычного образования, обосновывается интегративный характер иностранного языка как учебного предмета, исходя из специфики самого предмета, который является и целью и средством обучения, а также возможности иностранного языка для формирования метапредметных и универсальных компетенций. Приводятся примеры успешной интеграции иностранного языка с различными дисциплинами и возможности формирования коммуникативной компетенции и развития личности обучающихся при использовании интегративного подхода.
Мунавирова Л. Р., Сивков В. А., Хазиахметова Э. Р. Интегративный подход как фактор повышения мотивации школьников к занятиям физической культурой // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 10 (октябрь). – С. 87–99. – URL: http://e-koncept.ru/2022/221070.htm
ART 221070
DOI 10.24412/2304-120X-2022-11070
Просмотров: 966
Актуальная проблема современной психологии и педагогики – мотивация учебной деятельности, которая является универсальным условием развития личности в период обучения в школе, фактором эффективного усвоения информации и умения использовать полученные знания на практике. В качестве задач при реализации этого условия рассматриваются положения о модернизации школьного образования, усовершенствовании форм и методов обучения детей. Ведущий критерий при выборе педагогического инструментария реализации учебной деятельности – потенциал методов и форм, способствующих повышению мотивации к посещению занятий, осуществлению обучения и учения. Проблема мотивации к посещению занятий особенно актуальна при проведении в школе уроков физической культуры. В связи с этим мы видим необходимость поиска путей создания условий для формирования и повышения мотивации школьников к занятиям физической культурой посредством интеграции учебных предметов. Цель исследования – теоретическое обоснование модели повышения мотивации школьников к занятиям физической культурой посредством интегративного подхода. В статье представлена модель реализации интегративного урока по физической культуре на основе межпредметных связей, способствующих повышению мотивации школьников, выявлены компонентные единицы, их содержание и взаимосвязь. Модель включает в себя последовательно взаимосвязанные блоки: целеориентированный, структурный, содержательный, оценочно-рефлексивный, результативный. Все блоки взаимосвязаны и взаимообусловливают друг друга. В рамках структурного блока представлены компоненты мотивационной составляющей занятия школьниками физической культурой. Отдельное внимание уделяется программе по реализации инструментария интеграции занятий по физической культуре с такими учебными предметами, как физика, биология, химия, которая является структурным элементом содержательного блока. Оценка сформированности мотивации у школьников осуществляется на этапе реализации оценочно-рефлексивного блока посредством диагностирующих методик, анкет и метода наблюдения. В статье описаны результаты диагностического исследования, ориентированного на определение степени применения на уроках физической культуры интегративных методик обучения и их потенциала в повышении мотивации обучающихся на уроках физической культуры. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования будут содействовать расширению знаний о специфике подготовки школьников на уроках физической культуры; расширят научные представления о способах использования интегративных подходов на уроках физической культуры и раскроют потенциал интеграции учебных занятий. Практическая значимость исследования состоит в направленности его результатов на усовершенствование процесса повышения мотивации обучающихся к посещению уроков физической подготовки, эффективное включение в процесс освоения знаний в рамках данной дисциплины.
Ключевые слова:
мотивация, интеграция, межпредметные связи, интегративный подход, интегрированный урок, урок физической культуры
Кяйвяряйнен И. Н. Реализация межпредметных связей на занятиях по дисциплине «Практическая грамматика» со студентами I курса направления подготовки «Начальное образование и образование в предметной области Английский язык» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Настоящая статья обобщает опыт использования разнообразных заданий на занятиях по дисциплине «Практическая грамматика» со студентами-будущими учителями начальных классов и английского языка с целью осуществления межпредметного взаимодействия между английским языком и такими предметами, как история, география, литература. Анализируется роль межпредметных связей при обучении иностранному языку, описываются функции метапредметных связей, рассматриваются способы интеграции знаний из различных областей и приводятся примеры используемых упражнений и заданий, анализируется их образовательное, воспитательное и развивающее значение.
Барышников В. Е., Вечерская С. Е. Разработка чат-бота для взаимодействия отдела персонала с потенциальными стажёрами // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907623-36-1_771
В данной статье рассматриваются аспекты реализации взаимодействия системы облачного хранения данных, полученных через чат-бота. Сформулирована проблематика решаемой задачи, проведён анализ и приведено обоснование выбора инструментария для реализации взаимодействия облачной базы данных и чат-бота. В качестве мессенджера для информирования и сбора данных был выбран – Telegram, в нём был создан чат-бот посредством сервиса BotFather. Для хранения данных была выбрана облачная база данных – AirTable, которая хоть и находится в открытом доступе, является безопасной для хранения в ней личных данных пользователей. Для интеграции Telegram-бота с ОБД AirTable выбран многофункциональный инструмент – Integromat.
Ключевые слова:
взаимодействие, интеграция, стажировка, синхронизация, чат-бот, облачная база данных, месссенджер