Ключевое слово: «integration»
Щербакова С. А. Трансграничный туристский кластер в условиях российско-белорусской интеграции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 251–255. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
С. А. Щербакова
С. А. Щербакова
В статье обосновывается одна из форм интеграции как формирование трансграничного туристского кластера в российско-белорусском приграничье. Раскрываются структурные механизмы воздействия туристского кластера на социально-экономическое развитие трансграничных регионов.
Кущенко С. В., Бутенко Ю. Н., Кайдалова Т. Ю. Система коммуникации между транспортными средствами // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 66–70. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
В данной статье изучена технология связи между автомобилями (V2V). Рассмотрены ее технические аспекты с выявлением достоинств и недостатков. Проведено исследование безопасности дорожного движения при успешном внедрении V2V и расчет затрат на проведение данного мероприятия.
Ключевые слова:
транспорт, интеграция, интеллектуальные транспортные системы, связь между автомобилями
Олесова А. П., Дьяконова А. Н. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА В КОНТЕКСТЕ ТРЕБОВАНИЙ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
А. П. Олесова, А. Н. Дьяконова
А. П. Олесова, А. Н. Дьяконова
В статье межпредметная связь рассматривается как сложное и многоаспектное понятие, имеющее ряд разных значений, и в контексте требований новых образовательных стандартов осмысливается через формирование у обучающихся универсальных учебных действий, интегративной системы универсальных знаний, то есть через метапредметные результаты обучения. На основе изучения научно-методической литературы по проблемам межпредметной связи уроков русского языка, наблюдений, проведенных в ходе экспериментального обучения,сформулированы выводы об использовании в обучении русскому языку межпредметных связей с такими школьными предметами, как литература, родной язык, музыка, изобразительное искусство.
Ключевые слова:
универсальные учебные действия, интеграция, межпредметные связи, обучение русскому языку
Маньшин М. Е., Кузнецова Ю. А. Информационно-коммуникационные технологии обработки музыки на интегрированных уроках литературы и музыки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № V3. – С. 30–34. – URL: http://e-koncept.ru/2019/196022.htm
Статья посвящена вопросу использования информационно-коммуникационных технологий обработки музыки для организации интегрированных уроков литературы и музыки. В статье проведен анализ различных музыкальных редакторов, рассмотрены их плюсы и минусы, а также говорится об их пользе при проведении интегрированных уроков.
