Приложение 16. «Актуальные вопросы основного и дополнительного математического образования. Выпуск 1»
Статей: 20
Читателей: 157067
Кузнецова
Н.
В.
Проблемы и тенденции развития математического образования учащихся сельской школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64201.htm
Н. В. Кузнецова
Статья освещает проблемы и тенденции развития математического образования учащихся сельской школы. Анализируются отдельные проблемы и предлагаются некоторые возможные пути их преодоления.
Ключевые слова:
математическое образование, сельская школа
Зыков
И.
С.
Открытые задачи при обучении математике в средней школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64202.htm
Статья посвящена изучению открытых задач и возможностей их использования при обучении математике. В статье также рассматривается роль открытых задач как инструмента для развития творчества учащихся.
Ключевые слова:
обучение математике, творчество, открытые задачи, технологии использования открытых задач
Рахматуллина
А.
О.
Организация деятельности учащихся 5–6-х классов при работе над гуманитарно-ориентированным долгосрочным проектом по математике //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64203.htm
В статье поднимается проблема использования метода проектов при обучении школьников математике. Предлагается организация и проведение проекта «От камушков до ЭВМ», ориентированного на учащихся 5–6-х классов гуманитарного профиля. Описывается содержание основных этапов работы над таким проектом.
Ключевые слова:
обучение математике, метод проектов, творческая деятельность учащихся, работа в сотрудничестве
Гришаева
А.
Г.
Неделя математики в современной школе: организационные формы и содержательные аспекты //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64204.htm
В статье акцентируется внимание на организации внеклассной работы учащихся по математике, в частности, во время предметной недели. Приводятся примеры различных конкурсов, игр и других организационных форм, которые приемлемы при организации и проведении недели математики для учащихся 5–11-х классов средней школы.
Мошкина
Т.
И.
Компетентностно-ориентированные задания и тесты на уроках математики как средство формирования ключевых компетентностей учащихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64205.htm
Статья знакомит читателя с компетентностно-ориентированными заданиями и тестами, которые составлены таким образом, чтобы учащиеся могли использовать математические знания в разнообразных ситуациях, в том числе и связанных с различными сферами жизни человека.
Лунеева
О.
Л.
Роль межпредметных проектов в реализации концепции современного математического образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64206.htm
Статья посвящена вопросам актуальности и необходимости использования межпредметных учебных проектов в математическом образовании школьников. Статья может быть интересна исследователям, занимающимся вопросами интеграции и проектной деятельности, а так же учителям математики.
Кушова
С.
В.
Воспитательный потенциал уроков и дополнительных занятий по математике в условиях перехода к новым образовательным стандартам //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64207.htm
Статья посвящена вопросам преемственности перехода к стандартам второго поколения через реализацию инновационной деятельности образовательного учреждения на уроках и дополнительных занятиях по математике.
Николаева
Е.
Н.
Информационные образовательные технологии на уроках математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 36–40.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64208.htm
Применение компьютерных технологий в обучении математике объясняется необходимостью решения проблемы поиска путей и средств активизации познавательного интереса учащихся, развития их творческих способностей, стимуляции умственной деятельности. Основная образовательная ценность информационных технологий в том, что они позволяют создать несоизмеримо более яркую мультисенсорную интерактивную среду обучения с почти неограниченными потенциальными, оказывающимися в распоряжении и учителя, и ученика.
Ключевые слова:
информационные технологии, методическое обеспечение, мотивация обучения, учебная информация
Зеленина
Н.
А.
Интерактивные формы и методы обучения математике студентов высших учебных заведений //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64209.htm
В статье рассматриваются основные интерактивные формы обучения математике студентов; особенности их использования на занятиях.
Белова
О.
Ю.
Исследовательские задания с практическим содержанием при обучении математике //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64210.htm
Статья посвящена развитию творческих способностей учащихся при обучении математике на уроках интегрированного применения знаний. Автором предложена разработка урока «Применение производной к решению задач на оптимизацию» в 10-ом классе.
Бушмелева
Н.
А.
, Разова
Е.
В.
Компетентностный подход в современном математическом образовании //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64211.htm
В статье рассматриваются проблемы формирования математической компетенции в вузе и предлагаются некоторые пути их решения.
Соколова
А.
Н.
Компьютерный эксперимент в обучении методам оптимизации студентов математических направлений подготовки //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 56–60.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64212.htm
В статье рассматривается целесообразность включения компьютерного эксперимента в обучение студентов математических направлений подготовки методам оптимизации, приводится пример организации эксперимента на материале классической изопериметрической задачи.
Ключевые слова:
компьютерный эксперимент, обучение математике в вузе
Шилова
З.
В.
Стимулирование и мотивация учебной деятельности учащихся на уроках математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 61–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64213.htm
Статья посвящена некоторым аспектам стимулирования и мотивации учебной деятельности на уроках математики. Раскрыты возможности их применения на различных этапах урока математики, а также на этапах изучения определений, решения задач и доказательств теорем.
Черанёва
Л.
А.
Работа с учащимися классов с углубленным изучением математики по подготовке и проведению занятий клубов по интересам в пришкольном математическом лагере //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64214.htm
Статья посвящена методическим аспектам работы в школьном математическом лагере учащихся классов с углублённым изучением математики в качестве руководителей кубов.
Крутихина
М.
В.
Задачи с практическим содержанием на ГИА по математике //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64215.htm
Статья посвящена анализу использования задач с практическим содержанием на ГИА по математике как средству обучения элементам математического моделирования.
Крутихина
М.
В.
, Зеленина
Н.
А.
Практико-ориентированные задачи на лабораторных занятиях по математике в 5-ом классе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 76–80.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64216.htm
Статья посвящена вопросам использования лабораторных работ по математике как средства обучения учащихся решению практико-ориентированных задач.
Шехирева
Е.
И.
, Липатникова
В.
А.
Установление межпредметных связей как одна из особенностей обучения учащихся классов химико-биологического профиля //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 81–85.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64217.htm
Статья посвящена вопросам установления межпредметных связей между некоторыми темами, изучаемыми в школьных курсах математики, химии, биологии и экологии. В ней описываются отдельный математические модели, применяемые в естествознании. Приводятся отдельные примеры.
Дудырева
Т.
А.
«Это я знаю и помню прекрасно…» (внеклассное занятие по математике для учащихся 6–7-х классов о числе Пи) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 86–90.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64218.htm
В работе представлено внеклассное занятие по математике в игровой форме, посвященное празднованию Дня числа Пи.
Ключевые слова:
внеклассное мероприятие, число пи, конкурсы и задания для команд, памятники числу пи
Алалыкина
Т.
А.
Игровые формы проведения кружка по математике в 7–8-х классах средней школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 91–95.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64219.htm
Статья посвящена вопросам организации кружковой работы по математике с помощью игровых форм. В ней рассказывается о проблемах и перспективах развития этого направления внеклассной работы по математике.
Караулова
Л.
В.
Формирование умений стохастического моделирования в экономике //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 96–100.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64220.htm
В статье обозначена проблема формирования у студентов-бакалавров умений анализа и разрешения проблемных ситуаций в области экономики с помощью стохастических моделей. Показано, что важным условием разрешения данной проблемы является целостность курса «Теория вероятностей и математическая статистика».
