Ключевое слово: «иностранные языки»

Краснюк И. Н. Игра как один из эффективных способов обучения фразеологизмам на уроках РКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье анализируются способы пополнения словарного запаса при изучении русского языка иностранными обучающимися. Автор предлагает наиболее интересные способы ускоренного пополнения словарного запаса устойчивыми выражениями на уроках РКИ.
Кислякова К. А. Информационные компьютерные технологии в процессе обучения иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Статья посвящена рассмотрению понятия «компьютерные технологии», их функций в процессе обучения иностранным языкам в школе, а также особенностям их использования в учебном процессе.
Никифорова О. В., Габова Е. Г. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ «ДИАГРАММЫ ВЕННА – ЭЙЛЕРА» НА ЗАНЯТИЯХ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ СО СТУДЕНТАМИ НЕПРОФИЛЬНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ПЕТРГУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Обучение в современном вузе значительно изменилось в последние годы, интернет стал неотъемлемой частью образовательного процесса. Мышление и психологические особенности студентов предполагают использование графического способа представления информации. Одним из таких способов являются диаграммы Эйлера – Венна, позволяющие структурировать информацию для студентов, сделать ее более наглядной и понятной. Этот метод позволяет также организовывать и поддерживать процесс обсуждения и освоения нового материала, вносит добавления к системе существующих у студентов знаний.
Аржакова Н. Н., Сергеева Н. Н. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ: ОПИСАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
В статье представлена опытно-экспериментальная работа - комплекс методических мероприятий, направленных на формирование коммуникативной компетентности учащихся. Авторы раскрывают задачи, формы и виды деятельностина уроках и внеучебныхмероприятиях по английскому языку. Особое внимание обращается на социокультурный и лингвострановедческий компоненты. Разнообразие видов деятельности, отличной от той, которой учащиеся занимаются на уроке, делают комплекс мероприятий по формированию иноязычной коммуникативной компетенции привлекательной и полезной внеурочной формой работы.