Ключевое слово: «информационно-коммуникационные технологии»
Чикулаева Е. А. Информационное сопровождение современных педагогических технологий как средство реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 5 (май). – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14123.htm
Е. А. Чикулаева
В статье раскрывается использование современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.
Чекан О. И. Роль информационных технологий в формировании профессиональной компетентности будущих воспитателей детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 6 (июнь). – С. 126–130. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14162.htm
В статье обоснованы роль и место информационных технологий по формированию профессиональной компетентности будущих воспитателей детей дошкольного возраста. Проведен анализ психолого-педагогической литературы по информационным технологиям в образовании. Изучены теоретические основы формирования профессиональной компетентности будущих воспитателей детей дошкольного возраста. Определены основные цели и задачи. Выявлен уровень готовности воспитателей детей дошкольного возраста к использованию компьютерных технологий. Проанализированы учебные предметы, в рамках которых можно осуществлять подготовку будущих воспитателей к использованию информационных технологий. Определен объем учебных часов, выделенных на изучение предметов информационного направления в высшем педагогическом учебном заведении. Проанализирована концепция использования учебных информационных технологий и способы использования компьютерных технологий с целью повышения профессиональной компетентности будущих воспитателей детей дошкольного возраста.
Международная публикация Опыт и практика инновационных технологий для подготовки учителей
Коптелов А. , Браун Л. Опыт и практика инновационных технологий для подготовки учителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S6. – С. 111–115. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14578.htm
А. Коптелов
Статья содержит положения, объясняющие важность использования интегрированных технологий в подготовке учителей к урокам. В статье обсуждаются такие вопросы, как использование портативных устройств, проведение «перевернутых уроков» (когда лекции прослушиваются дома в записи (может быть, сразу за 5 занятий), а домашние задания выполняются в классе с преподавателем), проектирование учебных сайтов, создание рабочих листов (которые в русской практике можно сравнить с «распечатками», которые готовит преподаватель к занятиям), создание обучающих игр. Авторы анализируют средства и интернет-ресурсы для учителей и учеников. Все вышеперечисленное способствует созданию благоприятной среды обучения и позволяет вовлечь учеников в учебный процесс, что позволяет им решать поставленные задачи и применять критическое мышление и творческий подход в процессе обучения.
Карышев М. Ю. Статистический анализ состояния жилищно-коммунального хозяйства в контексте информатизации экономики России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S14. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14678.htm
Статья посвящена исследованию теоретических, методологических и практических вопросов статистического анализа сферы жилищно-коммунального хозяйства на фоне повышения роли информационно-коммуникационных технологий в функционировании экономики.
Ключевые слова:
экономика, информационно-коммуникационные технологии, анализ, жилищно-коммунальное хозяйство, статистика, икт, жкх
Носов А. Л. Проблемы информатизации системы образования в постиндустриальном обществе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 1 (январь). – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15001.htm
Рассмотрены процессы информатизации образования, возможности информационно-коммуникационных технологий в образовании, ключевые моменты взаимодействия субъектов и объектов образования. Отмечена необходимость сохранения воспитательной и когнитивной составляющих в информационном образовании.
