Ключевое слово: «педагогические условия»
Барцаева Е. В. Реализация педагогических условий адаптации детей в организациях дополнительного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 2126–2130. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96345.htm
Е. В. Барцаева
В статье представлена реализация педагогических условий адаптации детей в организациях дополнительного образования.
Чибугаев М. Л., Талышева И. А. Отношение учителей, родителей и учащихся к внедрению в учебный процесс электронных журналов и электронных дневников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 264–267. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56297.htm
В статье рассматриваются различные отношения учителей, родителей и учащихся к внедрению в учебный процесс электронных журналов и электронных дневников. Эффективность их использования в образовательном процессе школы.
Ключевые слова:
педагогические условия, электронный журнал, электронный дневник, взаимодействие с родителями
Гребенников О. В., Зделова Е. К. Педагогические условия формирования социальной безопасности ребенка дошкольного возраста в условиях семьи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 24. – С. 38–42. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56409.htm
В статье рассматриваются различные группы социальных опасностей, имеющих непосредственное отношение к детям дошкольного возраста. Определены педагогические условия для формирования социальной безопасности детей. Также рассмотрены несколько этапов работы для достижения детьми понимания правильного безопасного поведения. Раскрывается сущность таких понятий как “социальная безопасность ребенка”, “деловые игры” и “мастер-классы”. Описана методика работы с родителями.
Гвоздецкая Ю. В. Педагогические условия формирования профессиональной компетентности будущего преподавателя по основам технологий пищевых производств в процессе профессионально-практической подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 7 (июль). – С. 14–22. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16135.htm
Ю. В. Гвоздецкая
В статье раскрыта суть понятия «педагогические условия». При рассмотрении комплекса условий формирования профессиональной компетентности будущего преподавателя основ технологий пищевых производств мы ограничились условиями, созданными в конкретном учебном заведении, помня о том, что и другие условия (влияние общества, семьи, состояние производства и др.) также влияют на данный процесс. По результатам исследования нами было определено и теоретически обосновано, что формирование профессиональной компетентности будущего преподавателя основ технологий пищевых производств в процессе профессионально-практической подготовки будут обеспечивать следующие педагогические условия: обеспечение систематической положительной мотивации к овладению будущей профессией; проектирование содержания дисциплин цикла профессиональной подготовки; использование инновационных технологий в процессе формирования профессиональной компетентности будущих специалистов; овладение практическим опытом осуществления будущей профессиональной деятельности. Отбор необходимых и, по нашему мнению, достаточных условий является очередным этапом оптимизации процесса профессиональной подготовки будущего преподавателя основ технологий по формированию его профессиональной компетентности.
Книжникова С. В., Фесенко Д. А. Готовность педагогов к профилактике девиантного поведения школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 29. – С. 149–155. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56568.htm
В статье проводится теоретический анализ готовности педагога к профилактике девиантного поведения. Рассматривается феноменология готовности педагога. Уточняются педагогические условия реализации готовности. Обозначаются пробелы теоретического и практического формирования готовности педагогов к профилактике девиантного поведения учащихся.
