Использование ТРИЗ на уроке математики в начальной школе

Предыдущая статья Следующая статья

Выпуск: Приложение 14. «Методика развития творческого мышления и творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС. Выпуск 15»

ART 46511

Автор:

О. А. Иванова

Библиографическое описание статьи для цитирования:

Иванова О. А. Использование ТРИЗ на уроке математики в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 14. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46511.htm.

Аннотация. В статье представлена разработка урока математики по системе непрерывного формирования творческого мышления и развитии творческих способностей в начальной школе. На уроке используются современные педагогические технологии: уровневая дифференциация, здоровьесберегающая, проблемно-поисковая, игровая, информационно-коммуникативная, гуманно-личностная, технология проблемно-диалогического обучения и технология оценивания учебных достижений обучающихся.

Ключевые слова: урок математики, триз., однозначное и двузначное число, сложение вида, составные задачи