Педагогическая поддержка эмоционального развития детей младшего школьного возраста

Аннотация. Актуальность обращения к проблеме педагогической поддержки эмоционального развития детей младшего школьного возраста вызвана усиливающимся воздействием текущих цивилизационных процессов (глобализация, информатизация, технологизация), влияющих на особенности развития современного общества и развитие обучающихся в системе начального общего образования. Цель исследования – теоретическое изучение проблемы педагогической поддержки эмоционального развития детей младшего школьного возраста. Методологическими подходами, послужившими основой для рассмотрения проблемы педагогической поддержки эмоционального развития детей младшего школьного возраста, являются гуманистический, личностно ориентированный, системно-деятельностный подходы. В статье описываются возрастные характеристики эмоционального развития обучающихся начальной школы (впечатлительность, непосредственность, откровенность выражения чувств, эмоциональная неустойчивость, небольшой опыт распознавания эмоциональных состояний у других людей и у себя и т. д.). В результате была уточнена сущность понятий «эмоции», «поддержка» и «педагогическая поддержка». В современной начальной школе педагогическая поддержка эмоционального развития младшего школьника, как было отмечено исследователями, приобретает новые смыслы, основывающиеся на идее, что реализация любой деятельности обеспечивается согласованностью функционирования, единством интеллектуальной и эмоциональной сфер. Теоретическая и практическая значимость проведенного исследования соотносятся с требованиями, обозначенными в положениях Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, которые указывают на необходимость поиска направлений, форм, способов педагогической поддержки младшего школьника, расширения круга субъектов – участников процесса эмоционального развития младшего школьника (родители, педагоги, одноклассники, сверстники), организованного с учетом таких принципов, как адресность, персонализация, своевременность, системность и др.