Хужаева Аделя Ринатовна

В статье рассматривается актуальная проблема формирования прогностической компетентности студентов технического колледжа. Целью исследования является разработка методики формирования прогностической компетентности у студентов технических колледжей в условиях цифровой трансформации математического образования. Авторы предлагают инновационную методику, основанную на профессионально-деятельностном подходе, которая направлена на формирование обобщенных методов решения типовых прогностических задач технических специалистов среднего звена. Новизна исследования заключается в обосновании необходимости формирования прогностической компетентности у студентов технических направлений подготовки в средних профессиональных образовательных учреждениях, а также в выделении обобщенных методов решения типовых прогностических задач, выполнение действий которых опирается на математические знания и осуществляется с применением цифровых инструментов. Разработана типология прогностических задач технического специалиста среднего звена, решаемых с применением математических знаний. Методика включает комплекс типовых прогностических задач технических специалистов среднего звена, направленных на формирование устойчивых навыков прогнозирования в профессиональной деятельности, а также обобщенные методы решения типовых прогностических задач. Описанная в статье педагогическая технология апробирована в реальных условиях образовательного процесса и показала свою эффективность. Результаты исследования могут быть использованы преподавателями математических дисциплин для совершенствования методик обучения и повышения качества профессиональной подготовки студентов. Практическая ценность результатов исследования состоит в том, что разработано учебно-методическое обеспечение процесса формирования прогностической компетентности технического специалиста среднего звена в условиях цифровой трансформации математического образования. Созданы: учебно-методический комплекс по разделу «Теория вероятностей и математическая статистика», содержащий системы типовых прогностических задач для разных уровней формирования прогностической компетентности технических специалистов среднего звена; электронное учебное пособие на платформе Moodle; компьютерные тесты; сценарии конкретных занятий и методические рекомендации по их проведению.