Ашихмин Станислав Александрович
Город: Киров
Степень: без степени
Место работы: ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет»
Должность: студент II курса специальности 050100.62 Педагогическое образование (профиль «Физическая культура»)
Статьи автора
Ашихмин С. А. Приёмы обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 223–223. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
С. А. Ашихмин
С. А. Ашихмин
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Ашихмин С. А. Методика обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 222–222. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
С. А. Ашихмин
С. А. Ашихмин
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Ашихмин С. А. Способы обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 221–221. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
С. А. Ашихмин
С. А. Ашихмин
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Ашихмин С. А. Виды уроков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 220–220. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
С. А. Ашихмин
С. А. Ашихмин
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Ашихмин С. А. Возникновение педагогической профессии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 37–38. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
С. А. Ашихмин
С. А. Ашихмин
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
