Ключевое слово: «будущие учителя технологии (труда)»
Бурцева В. И. Факультативные занятия по кожевенному делу как средство развития технологической компетентности будущих учителей технологии (труда) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
В. И. Бурцева
В. И. Бурцева
В данной статье рассматривается влияние факультативных занятий по кожевенному делу на формирование технологической компетентности будущих учителей технологии (труда). Анализируется сущность технологической компетентности педагога, выделяются ее основные составляющие, включая практические навыки, теоретические знания, творческий подход и методические умения. Раскрываются преимущества факультативного формата обучения, позволяющего студентам углубленно осваивать материал, развивать мелкую моторику, пространственное мышление и эстетический вкус. В работе представлены предложения по организации факультативных занятий, способствующих комплексному развитию технологической компетентности студентов, формированию их профессиональной мотивации и конкурентоспособности.
Бурцева В. И. Формирование технологической компетентности будущих учителей технологии (труда) посредством факультативных занятий по кожевенному делу // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
В. И. Бурцева
В. И. Бурцева
В данной статье рассматриваются как факультативные занятия по кожевенному делу способствуют развитию технологической компетентности у будущих учителей технологии (труда). Мы рассматриваем что такое технологическая компетентность учителя, какие ее элементы – практические умения, знания, творчество и методическая подготовка играют ключевую роль. Подчеркиваются преимущества факультативного формата обучения, обеспечивающего углубленное усвоение материала, совершенствование мелкой моторики, развитие пространственного мышления и эстетических предпочтений студентов. Также в работе представлены предложения по организации факультативных занятий, способствующих комплексному развитию технологической компетентности студентов.
