Ключевое слово: «занятия.»
Оконешникова Г. Е., Жиркова З. С. Изучение использования информационных технологий по экономическим дисциплинам в педагогическом институте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 388–392. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Г. Е. Оконешникова, З. С. Жиркова
Г. Е. Оконешникова, З. С. Жиркова
В статье рассматривается вопрос использования информационных технологий в преподавании экономических дисциплин. Использование информационных технологий на занятиях по экономическим дисциплинам поможет студентам усвоить новые знания, умения и навыки. Представлены результаты проведенного опроса по выявлению эффективности использования информационных технологий по экономическим дисциплинам.
Оконешникова Г. Е., Жиркова З. С. Использование информационных технологий в процессе обучения студентов среднего профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Г. Е. Оконешникова, З. С. Жиркова
Г. Е. Оконешникова, З. С. Жиркова
В статье рассматривается вопрос использования информационных технологий в процессе обучения для студентов среднего профессионального образования. Применение информационных технологий поможет студентам усвоить новые знания, умения и навыки. Представлены результаты проведенного опроса по выявлению эффективности использования информационных технологий для студентов среднего профессионального образования.
Ключевые слова:
информационные технологии, использование, применение, занятия., среднее профессиональное образования
Федорова М. В. Формирование научно-исследовательской деятельности у обучающихся 7-9 классов на кружковых занятиях «Юные исследователи» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
М. В. Федорова
М. В. Федорова
В данной статье рассмотрен эффективный способ формирования научно-исследовательской деятельности у обучающихся 7-9 классов. Кружковые занятия научно-исследовательской деятельности заключается в его способности развивать у школьников процесс организации работ, постановке научных задач, разработке методов проведения экспериментов, анализе результатов и т. д. Овладение научными методами, методиками и подходами. В зависимости от области исследований, вида научно-исследовательской работы, темы исследований методы проведения научной работы и применяемые научные подходы могут существенно изменяться. Изучение принципов и этапов составления плана научной работы. От того, как правильно и чётко составлен план, зависит ход выполнения и достигнутые результаты.
Ключевые слова:
научно-исследовательская деятельность, исследование, наука, обучающиеся, кружок, занятия.
