Ключевое слово: «опыт твор-ческой деятельности»

Актуальность представленного исследования обусловлена необходимостью изучения проблемы подготовки обучающихся к формированию познавательной культуры в процессе обучения. Важной составляющей процесса обучения и воспитания современных школьников является технологическая подготовка, формирование у учащихся познавательной культуры. В условиях развития демократического государства одной из самых актуальных остается проблема постоянного повышения уровня образования и культуры народа. Поэтому так остро стоит сегодня задача – научить школьников учиться, самостоятельно пополнять знания, ориентироваться в потоке информации. Новые программы общеобразовательной школы ориентируют учителя на необходимость формирования у учащихся комплекса предусмотренных для каждой возрастной группы межпредметных или общеучебных знаний, умений и навыков, составляющих основу познавательной культуры. Основной подход, который использовался для реализации поставленной цели, культурологический. Основной метод – проблемный; кроме этого использовались наглядно-словесные и практические методы. Анализировалась школьная программа, и выявлялись темы, в которые можно ввести познавательный материал для формирования познавательной культуры обучающихся. Рассматривались основные условия для подготовки обучающихся к формированию познавательной культуры в процессе обучения предмету. Результат данной исследовательской работы – выявление основных методов и форм для максимального раскрытия творческого потенциала обучающихся. Проблема исследования заключается в осмыслении, теоретическом обосновании эффективных педагогических условий, которые будут способствовать формированию познавательной культуры учащихся. Необходимость разрешения данной проблемы, ее актуальность обусловили выбор темы исследования: «Готовность обучающихся к формированию познавательной культуры». Цель исследования – теоретически обосновать педагогические условия готовности обучающихся к формированию у них познавательной культуры. Объект исследования – процесс формирования познавательной культуры детей в школе. Предмет исследования – готовность обучающихся к формированию познавательной культуры. Для решения поставленных задач использовался комплекс методов исследования: анализ философских, психологических и педагогических научных работ, синтез, систематизация, классификация, обобщение.