Ключевое слово: «развитие интересов дошкольников»

В статье подвергнуто подробному рассмотрению многозначное понятие «интерес», выявлены особенности его понимания в сфере педагогики. На основе проделанного анализа выработано рабочее определение интереса как формы проявления субъектом осознанной им необходимости в чём-либо; избирательного, активного, сосредоточенного на чём-либо и направленного на преобразование внимания, познавательной его потребности и выделен его мотивационный компонент, в роли которого выступает осознание важности или основанной на различных факторах привлекательности для воспринимающего субъекта того или иного реально существующего либо умозрительного объекта. Автором выделены основные направления работы по развитию интересов у детей дошкольного возраста, обусловленные особенностями восприятия дошкольников и спецификой организации их взаимодействия с окружающей действительностью, формами её постижения. Проанализированы особенности развития интересов на различных этапах дошкольного детства в аспекте влияния различных факторов.