Ключевое слово: «синергетика»

В современном образовательном пространстве технического вуза иностранный язык служит инструментом международной коммуникации будущих специалистов. В статье рассмотрены проблемы внедрения предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL – Content and Language Integrated Learning) в российские вузы. Проанализированы перспективы обучения преподавателей высшей школы новой модели профессионального обучения. Представлены проблемы создания учебников нового поколения, которые ориентированы на интеграцию предмета и языка. При проведении таких CLIL занятий необходимо учитывать не только ведущую перцептивную модальность студентов, но и клиповое мышление. Это позволяет формировать метапредметные и межкультурные компетенции, а также базовые умения и навыки (креативность и сотрудничество), которые необходимы будущему специалисту для конкурентной борьбы на рынке труда. Все это помогает развивать как раз синергетическая CLILмодель обучения.

Современная наука синергетика позволяют описать развитие природы как смену рождающихся из хаоса структур, которые какое-то время имеют стабильность, но затем вновь стремятся к хаотическому состоянию. Многие природные объекты представляют собой сложные, открытые, неравновесные системы, предсказать развитие которых достаточно сложно. Таким образом, анализ возможностей дальнейшей эволюции сложных природных объектов представляется как непредсказуемый, сопряженный со многими случайными факторами процесс, который может стать основанием для новых форм эволюции.