Ключевое слово: «тестовый обучающий алгоритм решения изобретательских задач»
Григорьев А. Б. Диалектическое противоречие и противоречие техническое как основания креативно-компетентностной методики обучения философии старшеклассников средних общеобразовательных школ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – . – С. 101–105. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971239.htm
ART 971239
Автор:
А. Б. Григорьев
А. Б. Григорьев
Данная статья является попыткой ответить на вопросы о том, как возможно обучение философии в старших классах средней школы и как усваивать знания в самих попытках открыть и изобрести их заново. В работе обосновывается перспективность возвращения к первоначально вопрошательному смыслу компетенций, а также необходимость использовать гипотетико-индуктивный метод научного познания в качестве методики подсчёта рейтинга учащихся.
