Ключевое слово: «факторы развития отношения к сверстнику»

В статье анализируются представления о развитии отношения к сверстникам у старших дошкольников, представленные в различных исследованиях. Отношение к сверстнику понимается автором преимущественно как эмоционально окрашенные избирательные связи позитивного, нейтрального и негативного характера. Отношение к сверстнику у старших дошкольников складывается под влиянием множества факторов, в числе которых одним из наиболее значимых является группа детского сада с ее специфическими особенностями. Автором делается вывод о том, что дефицит общения со сверстниками при отсутствии регулярно посещаемой постоянной группы детей очевиден и в данном случае отношение к сверстникам может иметь негативные тенденции развития, что, в свою очередь, может отрицательно сказаться на особенностях готовности к школьному обучению.