Ключевое слово: «школьники с ограниченными возможностями здоровья (овз)»
Кудрина С. В., Миронова О. Н., Кондратьева Ю. О. Сравнительный анализ отношения школьников с ОВЗ и учащихся, не имеющих особенностей в развитии, младшего школьного и подросткового возраста к включению в ведущую деятельность на уроках // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
С. В. Кудрина
В статье анализируются результаты экспериментального исследования отношения младших школьников и младших и старших подростков к включению ведущей для их возраста деятельности в решение учебных задач на уроках. Авторы, рассматривая ведущую деятельность, как ресурс для создания ситуаций успеха обучающихся, анализируют отношение детей к учебным занятиям, заданиям, основанным на игровой, учебной деятельности, межличностном взаимодействии в парах и группах одноклассников, практической деятельности и профориентационном содержании. В исследования принимали участие младшие школьники, младшие и старшие подростки с нарушением интеллекта, с тяжелыми нарушениями речи и школьники, не имеющие особых образовательных потребностей, обучающиеся в 4–11 классах. В результате проведенного анализа экспериментальных данных выделены общие тенденции исследуемого феномена, свойственные всем детям, а также сопоставлены своеобразные черты, характеризующие состояние готовности включаться в ведущую деятельность на уроках у каждой группы обучающихся. На основании полученных данных предложены направления совершенствования организации учебной работы на уроках.
