Ключевое слово: «mark and rating system»
Домбровская А. Ю., Домаренко Е. В. Реализация балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов в российских вузах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 11 (ноябрь). – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13225.htm
В статье проанализированы основные тенденции в становлении и развитии балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов в российских вузах. Отражены особенности реализации данной системы в высших учебных заведениях различного профиля. Предлагаются рекомендации по совершенствованию балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов в вузах России.
Ключевые слова:
балльно-рейтинговая система, оценка успеваемости студентов
Зыкова М. Е. Информационно-компьютерные технологии как условие оптимизации балльно-рейтинговой системы контроля и оценивания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
М. Е. Зыкова
М. Е. Зыкова
В данной статье предложен новый способ расчета рейтинга студентов с использованием информационно-компьютерных технологий. Автор создал электронную базу расчета балльно-рейтинговой оценки на основе электронной таблицы Excel. Актуальность темы обусловлена необходимостью совершенствования существующих образовательных технологий, позволяющих повысить эффективность и объективность контроля успеваемости студентов. Балльно-рейтинговая система является одной из наиболее распространённых форм текущего и промежуточного контроля знаний учащихся, однако традиционные формы её реализации зачастую сталкиваются с рядом проблем, таких как субъективизм преподавателей, сложность обработки больших объёмов данных, недостаточная прозрачность критериев оценивания и трудозатратность ведения учёта достижений студентов.
Использование информационно-компьютерных технологий открывает возможности автоматизации и цифровизации образовательного процесса, обеспечивая оперативность сбора и анализа данных, повышение точности выставления рейтинговых баллов, возможность быстрого реагирования на изменения успеваемости, формирование индивидуальных траекторий развития обучающихся, а также снижение нагрузки на преподавательский состав. Современные информационные системы позволяют реализовать комплексный подход к оценке знаний, интегрируя различные виды контроля, формируя электронную базу учебных материалов и обеспечив доступ к аналитическим инструментам для оперативного принятия решений относительно хода образовательного процесса.
