Ключевое слово: «personality education»

Воспитание социальной ответственности в подростковом возрасте является первостепенным в образовании. На селе традиции воспитания детей часто базируются на ценностных приоритетах народных обычаев: взаимопомощи, формирования уважительного отношения к старшим, включения в трудовую деятельность. Поисковая деятельность является одной из форм воспитания патриотизма, гражданственности и ответственности. Актуально определение содержания и форм развития социальной ответственности у сельских подростков. Цель исследования – изучить особенности развития социальной ответственности сельских подростков, разработать и апробировать программу развития социальной ответственности у сельских подростков – участников поискового отряда. Теоретико-методологическую основу работы составили труды ученых в области социальной ответственности и технологий ее развития у подростков. Методы исследования: теоретические (изучение и анализ психолого-педагогической литературы; анализ, обобщение и систематизация информации из научных источников); эмпирические (тестирование, анкетирование, педагогический эксперимент); методы количественного и качественного анализа. Исследование проведено на базе МБОУ «Центр образования № 28» п. Плеханово Тульской области. В исследовании приняли участие 24 подростка, являющихся членами поискового отряда. Диагностическая программа включала следующие методики: «Шкала совестливости» (В. В. Мельников, Л. Т. Ямпольский), методика диагностики локуса контроля (Э. Ф. Зеер, Г. А. Карпов), «Исследование самооценки подростка» (Г. Н. Казанцева), «Экспресс-диагностика ответственности» (ЭДО), анкетирование подростков – членов поискового отряда. Развитие социальной ответственности у сельских подростков – участников поискового отряда будет проходить более эффективно при учете возрастных и индивидуальных особенностей сельских подростков, обогащении опыта развития ценности социальной ответственности, трансляции патриотических ценностей и гражданственности. Результаты исследования могут быть использованы в работе с разными категориями подростков на базе образовательных учреждений, детских и молодежных организаций, учреждений дополнительного образования; при подготовке педагогов, организаторов работы с молодежью, социальных педагогов, вожатых и т. д.