Ключевое слово: «компетентностный подход»

Компетентностный подход следует рассматривать как одно из условий профессиональной социализации личности студента. Образовательный процесс в вузе, ориентированный на формирование профессионально-педагогических компетенций, таких как когнитивные, коммуникативные, методические, исследовательские и другие, способствует самоопределению, самоактуализации и саморазвитию индивидуальности студентов. Результатом профессиональной социализации является изменение личности через изменение ее установок, представлений и отношения к педагогической деятельности.

В соответствии с требованиями Болонской декларации, в настоящее время в Российской Федерации в действие вводятся государственные образовательные стандарты третьего поколения. Длительный процесс подготовки к переходу высшей школы России на ФГОС закончился, и с сентября 2011 года мы приступили к реализации новых стандартов. Проблема выработки единых требований к качеству подготовки специалистов и критериев, по которым можно судить о результатах образования, в последние десятилетия была в центре внимания зарубежной и отечественной педагогической общественности и ученых. Одна из инноваций нового государственного стандарта – формирование в процессе обучения в вузе компетенций общекультурных и профессиональных, взамен уже ставших привычными «знаний, умений и навыков».

В данной статье приведены некоторые трактовки определения понятий «компетентностный подход», «компетенция», «компетентность», «исследовательская компетентность». Выделены основные компоненты исследовательской компетентности. Определена суть интерактивного обучения. Представлены некоторые методы интерактивного обучения, которые способствуют развитию мотивационно-ценностного компонента исследовательской компетентности на уроках математики в классах гуманитарного профиля.

В статье рассматриваются проблемы управления документационными пото-ками библиотек в условиях внедрения системы менеджмента качества, обуслов-ленные недостаточным уровнем компетенции специалистов-документоведов. Опи-сано исследование влияния компетенции документоведов на качество управленче-ской информации в ГАУ «Республиканский медицинский библиотечно-информационный центр» и предложен курс «Управление документацией СМК в библиотеках» как инструмент формирования обучающей среды в библиотеке.

В статье речь идет о необходимости разработки оценочных средств для контроля качества подготовки обучающихся при введении третьего поколения федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в соответствии с разработанными рекомендациями применительно к конкретным дисциплинам.