Как быть мудрым и нужно ли им быть

Библиографическое описание статьи для цитирования:
Купарашвили М. Д. Как быть мудрым и нужно ли им быть // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 12 (декабрь). – С. 131–135. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14359.htm.
Аннотация. Предложенная читателю статья – об уникальной природе мудрости как выражении сущностной потенции человека. В центре особого внимания находится анализ невостребованности мудрости, индифферентного отношения к глубоким знаниям и отсутствия ориентации современника на истинную самореализацию.
Раздел: Философия; социология; политология; правоведение; науковедение
Комментарии
Нет комментариев
Оставить комментарий
Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы комментировать.
Текст статьи
Купарашвили Мзия Джемаловна,доктор философских наук, профессор кафедры философии ФГБОУ ВПО «Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского», Омскkuparashvili@rambler.ru

Как быть мудрым и нужно ли им быть

Аннотация.Предложенная читателю статья ‬об уникальной природе мудрости как выражении сущностной потенции человека. В центре особого внимания находится анализ невостребованности мудрости, индифферентного отношения кглубоким знаниям и отсутствияориентации современника на истинную самореализацию.Ключевые слова:мудрость, познание, интеллект, совесть, долг.Раздел: (03) философия; социология; политология; правоведение; науковедение.

Всепоглощающий интерес к мелким внешним эффектам лишает феномен мудрости даже малейшей возможности на реализацию. Ведь она не только не приносит материального дохода, но и надежно охраняет нас от него. Итак, мудрость ‬понятие устаревшее. Даже если о ней говорят и ее жаждут, на самом деле никто не хочет быть мудрым, это не модно, т.е.несовременно, не характеризует человека как продвинутого, включенного в контекст дня, тем более успешного.

Нет желания быть мудрым. Это трудно и небезопасно в нашей действительности, требует громадного напряжения сил, преодоления персональных и имперсональных препятствий и собственной ограниченности. Особым пунктом трудности является наша моральная несостоятельность, отсутствие понимания априорного нравственного закона и засилье одноразовой морали. Медиатизированная технология не создает условия для зрелых рассуждений. Всепоглощающий постмодернизмкак культурная логика маргинального капитализма здесь в своей худшей роли.В качестве суррогата мудрости, ее заменителем чаще всегоявляется хитрость, поройнаивная и бессмысленная. Бессмысленная,потому что к ней прибегают для сокрытияравнодушия, беспечности и индифферентности. Как перечисленные «ценности», так и желание их не афишировать являются нормой контекста наличной жизни, признаком воспитания и хорошего тона.Мудрость конкретна. Осознание конкретности мудрости делает очевидным факт нашего посыльного содействия в ее наличии или отсутствии. Она всегда персональная характеристика человека, эпохи или народа. Современнуюинтерпретациюпонимания мудрости и отношение к ней современника лучше всего выразил М.Фуко в «Ницше, генеалогия и история»: отказавшись от страсти к истине и знанию, мы чтим практику глупости [1].

Глупость тоже конкретна. Как бы мы ниопределили происходящее в стране ‬недоумием или хорошо организованным хаосом, понятно, что от мудрости оновесьма далеко. Когда падают спутники, матери продают младенцев, отцы убивают грудных детей с особой жестокостью, именитые сыновья допускают, что ихотцы живут на помойке, когда содержание одного спортсмена равно бюджету небольшого города (450 млнр.) ‬как говорить о мудрости? В это же время руководство страны озабочено тем, с каким счетом заканчиваются футбольные и хоккейные матчи, в прямом эфире встречается с командами или устраивает знаковые встречи сюмористами «КомедиКлаб»,восторгаясь от умиления… Это государственной мудростью не назовешь. Как подчеркивал Кант, мудрость состоит больше в образе действий, чем в знании, нуждается в науке не для того, чтобы учиться, а ‬чтобы ввести в употребление ее предписание и закрепить его [2].

В условиях формирования информационного общества трансформируются и ценности, прежние ‬не работают, новых ‬нет. Новые проекты будущего в основном направлены на преодоление гуманизма и человечности в их традиционных значениях, т.е.того, что до сих пор сохраняло человечеству его собственное лицо и идентификационные возможности в истории, а в процессе воспитания молодежи оформляло идеал универсального образования. Проблема заключается в том, что ценности сегодня не только пересматриваются, но и уничтожаются, и пока что мы свидетели огромного количества неудачных попыток заменить их более современными, адекватными, работающими системами. Приходится признать, что мы фактически планомерно и целенаправленно формируем нового человека, образ которого совершенно не соответствует заявленному социальному заказу; или же существует скрытый мотив его формирования, который не озвучивается и, пусть даже пассивным попустительством, но принимается обществом по умолчаниюКогда конкретный человек тратит силы для достижения успеха, который заключается в том, чтобы его чаще показывали по телевизору,и для этого увеличивает грудь, губыи иные места на 4‬5 размеров, бреет голову узорчато, разрисовывает тело немыслимым образом… мудростью это назвать нельзя. Есть примеры более содержательные ‬20летние миллионеры. Мальчик без образованияпервый миллион заработал в 13 лет. По собственным рассказам,он покупал «сникерсы» и «марсы» в магазине и в школе перепродавал своим одноклассникам… и восхищениям нет предела: «Какой умница!» В этом возрасте, конечно, нельзя ожидать проявлениямудрости. Я о других, о тех, кто это делает предметом шоу (всему этому посвящается праймтайм), осознанно или неосознанно насаждая культ праздной и никчемной жизни. Здесь уже на возраст участников шоу сослаться невозможно. Это уже целенаправленная государственная политика уродливой социализации элиты поколения, которая нами сегодня командует. Общеизвестно, что телевидение ‬мощное средство формирования ценностей современника. Вопрос: что мы культивируем, нужно ли в данном контексте образование? Где здесь вставить рассуждения о мудрости?Духовность и интеллектуальность не создаются механическим набором естественных и гуманитарных наук, их осмысление требует нравственноэстетических ориентиров. Следовательно, если наши рассуждения о гармонизации ценностей, о возрастании духовности и нравственности не сопровождаются целенаправленными действиями, обеспечивающими их реализацию, трудно говорить о возможности формирования полноценного человека.Мудрость ‬это проблема познания (присвоения мира), для которой она порождение конфликта между рассудком и разумом. А от конфликта рассудка и разума производнымявляется конфликт логик. Правда втом, что рассудок никогда не может стать фундаментом мудрости. Он механизм получения знания, безусловно,необходимого в процессе стремления к мудрости. Однако необходимо осознать и то, что рассудок выступает вполне автономным состоянием мыслительной активности ив бинарной оппозиции разуму, который непосредственно фундированв статусе интеллектуальной роскоши.Бинарности, которые порождают глобальные проблемы, прежде всегов познании, ярче всего иллюстрируются в феномене мудрости: это проблемы общего и единичного, конкретного и абстрактного, теоретического и практического. Как универсалиимудрость ‬лучшая демонстрация этих конфликтов, вернее, их решения.Рассудок ‬это способность суждения, что приносит человеку знание. Путем целенаправленной и сознательной обработки чувственных данных человек обретает специфику своей сущности ‬осознанное познание. Простые слова и понятия получают статус категорий и универсалий. Они сами становятся предметом познания, образуют всеобщие формы мышления, которые поддаются осознанию и исследованию с помощью категориальных аппаратов. Универсальным способом функционирования мысли выступает формальная логика, что составляет и силу, и слабость рассудка. Она организует, упорядочивает, но она же ограничивает, узаконивает и запрещает.

Абстрагирование и обобщение ‬сущность рассудка, поэтому он может игнорировать конкретное/единичное и полностью сосредоточиться на внешнем виде, всеобщих формах мысли и связях между ними. Именно в силу его предельной упорядоченности и стандартизации рассудок можно рассматривать как низшую, нетворческую форму любого теоретического мышления. Его характеризуют формальная логика, строгий порядок в организации, внутренняя непротиворечивость, стандартность, слепая нормативность. Он не суверенный, зависит от внешней ситуативной (а не надситуативной) целесообразности. Он оперирует категориями «илиили», «либолибо», абсолютно противополагает различие и тождество. Так, на вершине рассудка наступает паника, конец мышления, «конец истории», философии, «смерть Бога» и«смерть субъекта»… Приходит пора отчаяния. Разумное существование связано с приобщением человека к единому, универсальному и нравственному, что и приводит его к мудрости и состоянию духовноинтеллектуального равновесия. Трансцендентальная диалектика как способ существования логики разума является гарантом его инаковости. Отрефлексированное состояние разумного существования называется мудростью.Наряду со всеми иными понятиями в рамках рассудка возникают и получают смысловую нагрузку и определенность, и те формы понятий, суждений, умозаключений, которые в рамки работающего метода не помещаются. Рассудок всего лишь дает им имена, а использовать не может, так как для работы рассудка они незначительны. Неумещающиеся формы понятий (мистические, религиозные, трансценденталии, эстетические) по своему содержанию относятся к области неосознанного мышления, которая вслед за развитием рассудка (и только благодаря его развитию) выходит из примитивных форм и не только получает автономное существование в собственных видах (подсознательном, надсознательном, пралогическом), но и имеет рычаги воздействия на рассудок (сознание).Разум содержит в себе противоположностикак идеальные моменты. Он использует диалектическую логику в ее положительном варианте. Разумное в этом качестве приобретает вид мистического, которое обыватель приравнивает к таинственному и непонятному. Для одних оно выглядит как обман и суеверие, а для других ‬как истина в последней инстанции. «Мы должны прежде всего заметить, что мистическое, несомненно, есть нечто таинственное, ‬пишет Гегель, ‬но оно таинственно лишь для рассудка,и это просто потому, что принципом рассудка является абстрактное тождество, а принципом мистического (как синонима спекулятивного мышления) конкретное единство тех определений, которые рассудок признает истинными лишь в их раздельности и противопоставленности» [3]. Как видно из цитаты, по мнению Гегеля, все разумное может быть названо мистическим, и это означает только одно: рассудоктрансцендирует за собственные пределы, что,в свою очередь,совершенно не означает рассмотренияразума как недоступного мышлению в качестве непостижимого. В разуме формальная логика теряет свое былое могущество и делит роль метода с диалектической логикой, которая фактически элиминирует ее. Такимобразом, разум характеризуется наличием диалектической логики, снятием противоречия тождества и различия. В практическом применении механизм функционирования осуществляется рефлексией разума (отрефлексированный разум). Именно это форма называется мудростью, любомудрием, философией.В разуме человекразумный выглядит как мистический человек ‬мудрец. Однако мистика здесь не синонимтаинственного и непонятного. Как указывал Гегель, принципом рассудка является тождество, а принципом мистического мышления выступает конкретное единство тех определений, которые рассудок признает истинными только в их разделенности. Таким образом, мистическое является таинственным только для рассудка, но не для разума. Собственный категориальный аппарат разума представляет собой совокупность трансценденталий, понятий религиозных, мистических, эстетических, моральных. Ониобеспечивают создание непротиворечивых систем мировоззренияи являются гарантом органического единства и принципиально открытого характера разума.Если вспомнить, что,согласно Аристотелю,познание может быть или возможным, или действительным, то все вполне закономерно. Возможность (деятельное состояние ума) относится как к общей, так и к индивидуальной способности человеческой деятельности. Для того чтобы возможность стала действительностью, человек должен осуществлять свою способность к познанию. В качестве возможности каждый отнесен к способности сущности. В качестве же действительности человек чаще всего останавливается в состояниирассудка. В этом смыслемудрость ‬феномен разума,и,если сущность человека в разумности, рассудочный человек в определенном смысле недочеловек, так как в качестве действительности человек чаще всего останавливается на рассудочном состоянии(страдательного ума/разума), формат ума слишком примитивен, путь к формату разума слишком долог и тяжел, а формат рассудка ‬в самый раз.Таким образом, ум создает поле зрения ума, в котором оказываются вещи и предметы. Они умом схватываются, но не познаются, в собственном смысле этого слова. Рассудок познает, следовательно, он приносит человеку знания. Ему дана действительность в строго логическом порядке. Разум приносит мудрость и возможность осознанного, волевого трансцензуса.Интеллектуальность и мудрость ‬разные вещи. Гераклит говорил: «Многознание ума не прибавит». Быть интеллектуалом, профессионалом не гарантирует достижениямудрости. Мудрость сопряжена с постоянным нахождением иных, несуществующих пока решений, знаний, информаций, т.е.с интуицией и творческим мышлением в строго собственных значениях этих слов. Интеллект всегда стоит перед опасностью оказаться в тупике мышления, который возникает на базе нехватки готового знания, ведь все знать невозможно. Даже гипотетическое предположение подобного всезнания не избавляет от того, что необходим качественный скачок, открытие нечтотакого, что до этого не было даже потенциальным его содержанием. Здесь рассудок в собственной стихии: он упорядочен, огорожен и в полной уверенности в себе по сути своей не может принять того, чего не может быть.Мудрость ‬это система не огороженная, открытая. Ей неведомы тупиковые ситуации,и не потому,что их быть не может, а потому, что всегда может наступить «вдруг», время,когда чемто необходимо жертвовать и события следует принимать такими, какие они есть, заботясь только о том, что необходимо сохранить облик человека.К примеру, мы все желаем оттянуть момент нашей смерти, но,когда она приходит неожиданно, нужно иметь не интеллект, а мудрость принять очевидное,и это тоже решение.Решение не под давлением внешних обстоятельств, а благоразумный выбор этого конца (к примеру, пересадить себе чужую печень или иметь волю на естественную смерть, ведь как минимуммы не знаем, что там нас ждет). В этом контекстевесьма показательной иллюстрацией является произведение Л.Н.Толстого «Смерть Ивана Ильича». Мудрость не может быть аморальной. Мудрость не может быть без чести, достоинства и совести (интеллект без них вполне может обходиться). Однако эти категории сегодня не способны приблизить нас к пониманию мудрости, так как они также обзавелись современными, более адекватными контексту дня значениями (заместителямисимулякрами). Честь ‬это ужене верность слову, а утаивание неприглядной правды. Честь ‬это значит жить умеючи, как велит стая, к примеру, по двойным стандартам или уметь «ловить рыбку в мутной воде». Совесть ‬это уже не максимальная мораль Иммануила Канта, а способность не говорить о болячках социума вслух. Если в контексте мудростисовесть ‬ответственность перед собой, ответственность человека за его понимание добра и зла, долга и справедливости, умение и смелость озвучить это, то сегодня, в контексте рассудка, совесть ‬душевный стриптиз, нечто постыдное, недалекое и неприличное для демонстрации на публике. Долг и достоинство в их исконных значениях ‬самопринуждение и сознательное самоограничение, которые переходят во внутреннюю склонность и полностью совпадают с характеристиками мудрости, где они имеют вид психологической очевидности. Достоинство в мудрости ‬это особое моральное отношение человека прежде всегок себе.Сегодня долг и достоинствоскорее сохранение верности нечестивцу, стремление не сдать и не выдать его в надежде будущих дивидендов. Справедливость давно не является источником эмоционально насыщенных противоположных чувств ‬от черной завистидотрепетной благодарности, она блажь самодурства. Доброта ‬слабость,смысл жизни ‬пустой звук (где я, где завтра) и т.д.Именно такие представления нравственных ценностей принимаются в качестве условия счастливой, успешной и безбедной жизни. Здесь самое время вспомнить Канта, который писал: «Только нравственность содержит в себе мерило, которое позволяет надеяться на счастье волею мудрого творца. В самом деле, так как мудрость, рассматриваемая теоретически, означает познание высшего блага, а рассматриваемая практически ‬соответствие воли с высшим благом, то высшей мудрости нельзя приписывать цель, которая была бы основана только на благости. Ведь результат этой благости (в отношении счастья разумных существ) можно мыслить только при ограничивающих условиях соответствия со святостью своей воли как с сообразной высшему первоначальному благу»[4].

Мудрость ‬внутренний диалог, который требует правильной методологии мышления и нравственного закона. Мудрость не бывает бесстрастной, бесхарактерной и беззубой. Мудрость работает на вечность, на временность она не разменивается, поэтому никогда не бывает эффективной и эффектной. В сфере действительного и необходимого ей места нет (здесь все нужно быстро, быстро, непременно сразу результативно, ничего не может подождать). И даже здесь, как надежда, мудрость хранится в сферах желаемого и должного, которые всегда могут подождать…Молодое поколение сегодня живет в условиях, когда в качестве основной ценности им навязывается «успех любой ценой». Сегодня понятие «успех» является голым представлением о преуспевании. Он понимается в основном как утилитарный, меркантильный, материальный, внешний, поверхностный, сиюминутный. Желание непременно быть замеченным и признанным заставляет неокрепшую психику пуститься во все тяжкие. Погоня за внешним блеском дезориентирует молодое поколение и уводит его далеко от истинных ценностей человеческого существования. Необходимо сделать рабочими принципы интеллектуального превосходства и социальнополезного успеха: успех как многознание, как умение убедить других силой предъявляемой аргументации, как демонстрация свободы поступка, сохраняющей нравственный облик, успех как гибкость ума и креативность мышления. Необходимо особо подчеркнуть, что для грядущего меритократического общества, основанного на информационных технологиях и сетевом способе организации социума, только в указанных формах успех представляет ценность.Изложенные мысли никоим образом не обременены претензией на завершенность. Безграничность желания знать и постигать вполнеподстать безграничным возможностям нашего мышления. В фильме «Древо желания» Тенгиза Абуладзе есть такие слова: «Небу не хватает лестницы, морю ‬моста, человеку ‬справедливости». И если подобные желания предполагали бы конец, то феномен мудрости был быпустым. Перефразируя Платона, можно подвестиитог: мудрость ‬это трудно. А исходный постулат таков: мудрости нельзя учить, но ей можно научиться.

Ссылки на источники1.Фуко М. Ницше, генеалогия и история // Философия эпохи постмодерна: сб.переводов и рефератов. ‬Минск: Изд. ООО «Красикопринт», 1996. ‬С.76.2.КантИ. Сочинения. Т.4.Ч.1. ‬М.:Мысль,1965.‬С.241.3.Гегель Г. Энциклопедия философских наук. ‬М.,1975. ‬Т.1.С.212.4.КантИ.Указ. соч. ‬С. 464‬465.

Mzia Kuparashvili,

Doctor of Philosophy,Professor of Philosophy atDostoevskyOmsk State University, Omskkuparashvili@rambler.ruHow to be wise and is it necessary to be Abstract.The proposed to the reader article is about the unique nature of wisdom as an expression of the essential human potentiality. In the center of attention is the analysis of uselessness of wisdom, indifferent attitude to the deep knowledge and the lack of an orientation of contemporary to the true selfrealization.Keywords:wisdom, knowledge, intellect, conscience, duty and justice.References1.Fuko,M. (1996) “Nicshe, genealogija i istorija”,in Filosofija jepohi postmoderna: sb. perevodov i referatov,Izd. OOO “Krasikoprint”, Minsk,p.76(in Russian).2.Kant,I. (1965) Sochinenija. T. 4. Ch. 1,Mysl',Moscow,p.241(in Russian).3.Gegel',G. (1975) Jenciklopedija filosofskih nauk. T. 1,Moscow,p.212(in Russian).4.Kant,I. (1965) Op. cit., pp.464‬465(in Russian).

Рекомендовано к публикации:

Некрасовой Г. Н., докторомпедагогических наук, профессором, членомредакционнойколлегии журнала «Концепт»